Krzysztof Bączyk

        • Wymagania edukacyjne-wychowanie fizyczne

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE

          ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ oraz wytycznymi “Kompas Jutra”
          Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie
          Klasy IV-VIII | Rok Szkolny 2026/2027

          I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE ORAZ SYSTEM OCENIANIA

          · 1. Skala i charakter oceniania: Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnych wymagań edukacyjnych zawartych w Statucie Szkoły. Obowiązuje skala ocen: celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).

          · 2. Kryteria klasyfikacji: Ocena semestralna lub roczna ustalana jest na podstawie ocen bieżących za określony poziom wiadomości i umiejętności ruchowych. Nie jest ona średnią arytmetyczną ocen bieżących.

          · 3. Czynniki kluczowe: Przy ustalaniu oceny śródrocznej/rocznej uwzględnia się przede wszystkim umiejętności ruchowe oraz postęp w ich zdobywaniu, a także wiadomości wynikające z realizacji programu.

          · 4. Warunki poprawy: Ocena z wychowania fizycznego może być poprawiona na lepszą, pod warunkiem wykazania przez ucznia opanowania umiejętności ruchowych lub wiadomości na wyższym poziomie.

          · 5. Cel motywacyjny: Szkolne ocenianie ma motywować młodzież do aktywności fizycznej teraz i w przyszłości, obrazować poziom sprawności oraz uświadamiać wagę dbałości o zdrowie.

          · 6. Nieobecności i zaliczenia: Uczeń, który z powodu nieobecności nie zdobył ocen bieżących, powinien w porozumieniu z nauczycielem podjąć próbę zaliczenia sprawdzianów. W przypadku niepowodzenia Rada Pedagogiczna może ustalić egzamin klasyfikacyjny (teoretyczny i praktyczny).

          · 7. Formy sprawdzania wiedzy: Oceny bieżące realizowane są jako sprawdziany umiejętności ruchowych (zadania praktyczne na ocenę) oraz sprawdzanie wiadomości (prace pisemne: kartkówki lub testy).

          · 8. Zwolnienia lekarskie: Uczeń może być zwolniony z zajęć decyzją dyrektora szkoły na podstawie orzeczenia lekarskiego. W przypadku długotrwałego zwolnienia uniemożliwiającego klasyfikację wpisuje się "zwolniony/zwolniona".

          · 9. Zwolnienia doraźne: Zwolnienia od rodziców należy przesyłać przed lekcją przez Librus lub papierowo. Jeśli uczeń ma opuścić teren szkoły, wymagana jest klauzula: „pozwalam na opuszczenie przez ucznia terenu szkoły i biorę za to pełną odpowiedzialność”.

          II. PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA (BHP)

          W trosce o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć, noszenie biżuterii, zegarków, długich paznokci, rozpuszczonych włosów, okularów, stałych aparatów oraz źle zasznurowanego obuwia stwarza poważne niebezpieczeństwo. Uczeń ma obowiązek:

          · Zdejmować wszelkie niebezpieczne przedmioty i biżuterię z ciała.

          · Stosować ochraniacze na stałe aparaty zębowe oraz (jeśli to konieczne) używać bezpiecznych okularów sportowych.

          · Spinać długie włosy oraz dbać o krótkie, bezpieczne paznokcie.

          · Nosić wyłącznie bezpieczne, prawidłowo założone i dokładnie zasznurowane obuwie sportowe.

          · Wszystkie problemy zdrowotne, uniemożliwiające uczestniczenie w zajęciach wychowania fizycznego, Rodzic oraz Uczeń powinni zgłaszać nauczycielowi prowadzącemu.

          III. OCENA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH (WPISY W LIBRUSIE)

          👍 POZYTYWNE POSTAWY (POCHWAŁA)

          👎 NEGATYWNE POSTAWY (UWAGA)

          • Pełne przygotowanie i aktywny udział w lekcjach.
          • Ścisłe przestrzeganie zasad BHP oraz zasad Fair Play.
          • Zaangażowanie w proces kształcenia, inicjatywa własna.
          • Efektywna praca indywidualna i zespołowa, pomoc koleżeńska.
          • Dbałość o sprzęt sportowy oraz porządek w szatniach i magazynach.
          • Wysoki poziom kultury osobistej i dbałość o czystość języka polskiego.

          • Nieprzygotowanie do zajęć i niesystematyczne ćwiczenie.
          • Sporadyczne i nieusprawiedliwione uczestniczenie w sprawdzianach.
          • Brak zaangażowania, niestosowanie się do poleceń nauczyciela.
          • Łamanie zasad kultury osobistej, zasad BHP oraz reguł Fair Play.
          • Postawy demoralizujące, działanie na niekorzyść swoją i innych.
          • Celowe niszczenie mienia szkolnego i sprzętu sportowego.

          IV. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN (MACIERZ WYMAGAŃ)

          OCENA

          UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWE I TECHNIKA

          SPRAWDZIANY I POSTĘP

          WIEDZA TEORETYCZNA

          CELUJĄCY
          (6)

          Wzorowo wykonuje zadania, demonstruje większość umiejętności ruchowych. Prowadzi poprawnie rozgrzewkę, samodzielnie przygotowuje miejsce ćwiczeń. Wykonuje ćwiczenia o znacznym stopniu trudności w pełni zgodnie z techniką i przepisami.

          Zalicza wszystkie sprawdziany i próby sprawnościowe na ocenę celującą (6). Uzyskuje bardzo znaczny postęp w ciągu roku szkolnego. Przewaga ocen bieżących 6 nad 5.

          Zalicza sprawdziany pisemne na 5 lub 6. Zna zasady bezpieczeństwa, fair play, olimpizmu, edukacji zdrowotnej i w pełni stosuje wszystkie przepisy gier w praktyce.

          BARDZO DOBRY
          (5)

          Wykonuje zadania ruchowe efektywnie i skutecznie. Prowadzi poprawnie rozgrzewkę, demonstruje niektóre umiejętności. Potrafi wykonać ćwiczenia o dużym stopniu trudności (dopuszczalne niewielkie błędy w złożonych strukturach).

          Zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności na ocenę bardzo dobrą (5). Regularnie nadrabia i poprawia zaległości. Wykazuje znaczny postęp w próbach. Przewaga ocen 5 nad 4.

          Zalicza wiedzę pisemną na ocenę dobrą (4) lub bardzo dobrą (5). Posiada pełną wiedzę z zakresu przepisów gier, fair play i edukacji zdrowotnej.

          DOBRY
          (4)

          W sposób poprawny wykonuje większość ćwiczeń zalecanych przez nauczyciela. Zadania wykonuje efektywnie, ale dopuszcza się błędów w złożonych i skomplikowanych aktach ruchowych; technika nie zawsze jest idealna.

          Zalicza sprawdziany umiejętności ruchowych na ocenę dobrą (4). Uzyskuje wyraźny, znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych. Przewaga ocen bieżących 4 nad 3.

          Zalicza sprawdziany teoretyczne na ocenę dobrą (4) lub bardzo dobrą (5). Prawidłowo opanował podstawy teoretyczne dyscyplin i zasady BHP.

          DOSTATECZNY
          (3)

          Ćwiczenia wykonuje poprawnie, lecz z wyraźnymi błędami. Zadania ruchowe realizuje mało efektywnie i mało skutecznie. Ćwiczenia wykonuje często niezgodnie z techniką i przepisami dyscyplin.

          Zalicza sprawdziany umiejętności na ocenę dostateczną (3). Wykazuje jedynie niewielki, minimalny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych. Przewaga ocen bieżących 3 nad 2.

          Zalicza sprawdzenie wiadomości pisemnych na ocenę dostateczną (3) lub dobrą (4). Wykazuje wybiórczą wiedzę o przepisach i zasadach bezpieczeństwa.

          DOPUSZCZAJĄCY
          (2)

          Większość ćwiczeń wykonuje w sposób niepoprawny i z wieloma rażącymi błędami. Zadania ruchowe są mało efektywne, realizowane zupełnie niezgodnie z techniką i obowiązującymi przepisami.

          Zalicza próby i sprawdziany na ocenę dopuszczającą (2). Nadrabia sprawdziany z nieznaczny postępem sprawnościowym w ciągu roku. Przewaga ocen bieżących 2 nad 1.

          Zalicza wiadomości pisemne na ocenę dopuszczającą (2) lub dostateczną (3). Posiada elementarną, szczątkową wiedzę o zasadach BHP i podstawach dyscyplin.

          NIEDOSTATECZNY
          (1)

          Nie spełnia minimalnych wymagań edukacyjnych określonych na ocenę dopuszczającą.

          Brak zaliczeń sprawdzianów wynikający z nieobecności, braku prób poprawy i negatywnej postawy.

          Nie posiada podstawowej wiedzy dotyczącej zasad bezpieczeństwa i podstawowych reguł lekcyjnych.