Krzysztof Bączyk

        • Wymagania edukacyjne - edukacja dla bezpieczeństwa

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU
          EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

          Dla klasy VIII Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie
          Obowiązujące od dnia 1 września 2026 r.

           

          I. PRZEDMIOT OCENY I OGÓLNE KRYTERIA

          Przedmiotowe zasady oceniania zostały opracowane zgodnie z nową podstawą programową oraz Statutem Szkoły. Ocenie i kontroli osiągnięć ucznia podlegają trzy główne obszary:

          · Wiadomości – w zakresie zapamiętywania i zrozumienia materiału teoretycznego.

          · Umiejętności – polegające na praktycznym zastosowaniu zdobytej wiedzy w sytuacjach typowych oraz problemowych.

          · Postawy i przekonania (kompetencje społeczne) – wyrażone poprzez aktywność i zaangażowanie w proces uczenia się.

           

          Proponowane przedziały klasyfikacyjne zakresu wymagań:

          · Celujący – zakres wymagań: całościowy

          · Bardzo dobry – zakres wymagań: dopełniający

          · Dobry – zakres wymagań: rozszerzający

          · Dostateczny – zakres wymagań: podstawowy

          · Dopuszczający – zakres wymagań: konieczny

           

          II. SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

          OCENA CELUJĄCA (6)

          · Rozwija własne zainteresowania przedmiotowe.

          · Bierze udział z sukcesami w konkursach, olimpiadach lub mistrzostwach przedmiotowych.

          · Wykazuje się wyjątkową, stałą aktywnością na lekcjach.

          · Z własnej inicjatywy wykonuje szereg zróżnicowanych zadań dodatkowych.

          · Jest żywo zainteresowany bieżącymi wydarzeniami w Polsce i na świecie (kompetencje społeczne).

          · Aktywnie angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne oraz wolontariackie (kompetencje społeczne).

          · Umiejętnie formułuje dojrzałe argumenty i wypowiada się bardzo poprawnym językiem.

          · Potrafi doskonale zaplanować oraz zorganizować pracę własną oraz grupy rówieśniczej (kompetencje społeczne).

           

          OCENA BARDZO DOBRA (5)

          · Zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie nauczania.

          · Bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych (kompetencje społeczne).

          · Sprawnie i samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy (w tym prasą i telewizją) do uzasadniania odpowiedzi.

          · Potrafi w pełni uzasadnić własne poglądy i stanowiska oraz dokonać samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk.

          · Dostrzega zaawansowane związki przyczynowo-skutkowe oraz potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów (kompetencje społeczne).

          · Interpretuje teksty źródłowe i sprawnie wykorzystuje tę umiejętność w zadaniach z zakresu EDB.

          · Wykazuje się pełnym zrozumieniem faktu, że oprócz praw uczeń posiada także obowiązki (kompetencje społeczne).

          · Bezbłędnie wykonuje wszystkie czynności ratownicze, odpowiednio dobiera sprzęt i środki oraz potrafi skutecznie korygować błędy kolegów.

          · Umie sprawnie pokierować grupą rówieśników w powierzonych zadaniach (kompetencje społeczne).

          OCENA DOBRA (4)

          · W dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie nauczania.

          · Jest aktywny na zajęciach i chętnie pracuje w strukturach grupowych (kompetencje społeczne).

          · Umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje i samodzielnie wykonuje typowe zadania w toku lekcji.

          · Umie formułować poprawne, typowe wypowiedzi ustne oraz pisemne.

          · Porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz analizuje ich wpływ na ogólną postawę ludzi (kompetencje społeczne).

          · Prezentuje i charakteryzuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów (kompetencje społeczne).

          · Poprawnie definiuje i stosuje pojęcia: wypadki, zatrucia, nagłe zatrzymanie krążenia, resuscytacja krążeniowo – oddechowa.

          · Poprawnie wykonuje podstawowe czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i właściwie wykorzystać niektóre środki ratownicze.

          OCENA DOSTATECZNA (3)

          · Wykazuje się aktywnością na lekcjach jedynie sporadycznie (kompetencje społeczne).

          · Jego wiedza jest fragmentaryczna, wyrywkowa i ograniczona głównie do tematów lekcji.

          · Ma zauważalne problemy z samodzielnym sformułowaniem i szerszym uzasadnieniem swoich wypowiedzi.

          · Udziela poprawnych odpowiedzi na proste, bezpośrednie pytania nauczyciela.

          · Samodzielnie wykonuje jedynie proste zadania, które zostaną mu przydzielone przez grupę.

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2)

          · Przy stałej pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia praktyczne.

          · Ma duże braki w wiedzy i umiejętnościach, opanował jedynie absolutne minimum konieczne do dalszego kształcenia.

          · Nie potrafi samodzielnie sformułować jasnej, spójnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach.

          · Jego postawa na zajęciach jest bierna, wykazuje jednak podstawową chęć do współpracy z nauczycielem (kompetencje społeczne).

          OCENA NIEDOSTATECZNA (1)

          Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych z przedmiotu w zakresie minimalnym tzn. na ocenę dopuszczający (2)

          III. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA UCZNIÓW

          · Odpowiedź ustna: Realizowana kilka razy w semestrze. Obejmuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji (lub z całego działu w przypadku lekcji powtórzeniowych). Oceniana jest pod względem rzeczowości, sposobu prezentacji, posługiwania się językiem przedmiotu oraz odpowiedniej argumentacji. Wskazane jest łączenie odpowiedzi z analizą materiałów źródłowych (rysunków, schematów, wykresów, diagramów). Uczeń ma prawo zamienić formę ustną na pisemną.

          · Kartkówka: Obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Jest formą krótkiej wypowiedzi pisemnej i nie wymaga wcześniejszego zapowiadania.

          · Sprawdzian: Odpowiedź pisemna z określonej wcześniej partii materiału lub całego działu. Jest zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

           

          🔴 SPECYFIKA SPRAWDZIANU PRAKTYCZNEGO Z RKO (Resuscytacja Krążeniowo-Oddechowa)

          Sprawdzian z czynności RKO oceniany jest w sposób bezwzględny, czyli zero-jedynkowy:
          • Ocena Celująca (6):           Uczeń bezbłędnie stosuje algorytm i skutecznie ratuje życie poszkodowanego.
          • Ocena Niedostateczna (1): Uczeń nie zna algorytmu lub popełnia błędy w jego wykonaniu, uniemożliwiające skuteczną pomoc.

           

          Procentowe kryteria oceniania prac pisemnych:

          Ocena słowna

          Zapis cyfrowy

          Próg procentowy

          Celujący

          6

          100%

          Celujący minus

          6–

          98% – 99%

          Bardzo dobry plus

          5+

          94% – 97%

          Bardzo dobry

          5

          87% – 93%

          Bardzo dobry minus

          5–

          82% – 86%

          Dobra plus

          4+

          77% – 81%

          Dobra

          4

          70% – 76%

          Dobra minus

          4–

          65% – 69%

          Dostateczna plus

          3+

          60% – 64%

          Dostateczna

          3

          53% – 59%

          Dostateczna minus

          3–

          48% – 52%

          Dopuszczająca plus

          2+

          43% – 47%

          Dopuszczająca

          2

          36% – 42%

          Dopuszczająca minus

          2–

          31% – 35%

          Niedostateczna

          1

          0% – 30%

           

          IV. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ I ZASADY POPRAWY

          · Dostosowanie do potrzeb (PPP): Uczniowie posiadający opinię lub orzeczenie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej mają zapewnione dostosowanie form i materiału do ich indywidualnych potrzeb i możliwości. Przysługuje im wydłużony czas pracy na sprawdzianach (+10 minut) oraz kartkówkach (+5 minut).

          · Termin zwrotu prac: Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić i oddać pisemne formy kontroli w terminie dwóch tygodni od dnia ich przeprowadzenia.

          · Zasady poprawy ocen: Uczeń ma możliwość poprawienia bieżącej oceny niedostatecznej (1) uzyskanej ze sprawdzianu. Forma oraz dokładny termin poprawy są ustalane indywidualnie w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu.