Przedmiotowe zasady oceniania

klas I-III Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi

w Jerzykowie

 

w roku szkolnym 2024/2025

 

 

System oceniania w edukacji wczesnoszkolnej jest zgodny z WSO.

 

Ocenianie bieżące

 

Ocenianie bieżące odbywa się podczas zajęć. Nauczyciel bierze pod uwagę wiedzę, umiejętności, wysiłek                i zaangażowanie ucznia, oceniając zróżnicowane formy jego aktywności.

 

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:

- rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości  i umiejętności  w stosunku  do  wymagań  edukacyjnych wynikających z podstawy programowej I etapu kształcenia

 - wskazaniu potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych ucznia związanych z przezwyciężaniem trudności  w nauce lub rozwijaniem uzdolnień

- ocena ma stymulować ucznia do dalszych wysiłków.

 

Oceny bieżące mogą być:

- opisowe

- -słowne,

- graficzne,

cyfrowe - skala od 1 do 6 ( w II semestrze klasy 3) zapisywane w e-dzienniku, w zeszytach lekcyjnych, kartach pracy, sprawdzianach itp. Wskazane jest, aby ocena cyfrowa występowała równolegle z komentarzem nauczyciela

 

 

Ocenie podlegają:

sprawdziany,

kartkówki,

czytanie, czytanie ze zrozumieniem,

recytacja,

pisanie, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu,

odpowiedzi ustne,

praca samodzielna na lekcji (prace pisemne, karty pracy),

prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń,

aktywność na lekcji,

dodatkowe zaangażowanie.

 

Zasady sprawdzania i oceniania bieżącego

Sprawdziany - są obowiązkowe.

Kartkówki – nie muszą być zapowiadane, obejmują materiał z jednej do trzech jednostek lekcyjnych, nie przekraczają 15 minut.

Pisanie ze słuchu, pisanie z pamięci – ma charakter utrwalający, może być niezapowiedziane.

 

Pisemne formy sprawdzania wiedzy uwzględniają możliwości i predyspozycje uczniów.
W przypadku dłuższej absencji ucznia, nauczyciel stwarza sytuacje sprzyjające uzupełnianiu ewentualnych braków. W szczególnych przypadkach (długotrwała nieobecność, zauważony brak umiejętności) po powrocie ucznia do szkoły nauczyciel może wyznaczyć termin oraz sposób sprawdzenia opanowanej wiedzy i umiejętności z zakresu materiału realizowanego podczas nieobecności ucznia.

 

Sprawdziany, kartkówki oceniane są według skali procentowej:

 

 

Ocenianie czytania i prac pisemnych:

Czytanie (tempo, technika, poprawność, rozumienie) – sprawdzane na bieżąco na tekstach czytanek i wierszy

Pisanie (tempo, technika, poprawność, staranność) wyrazów i zdań – sprawdzane jest w codziennych sytuacjach szkolnych, analiza zeszytów uczniów i kart pracy.

 

Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane będą następująco:

 

Sposoby informowania rodzica o postępach ucznia:

- rozmowa indywidualna osobista lub telefoniczna,

- poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS

- notatki w zeszycie lub w ćwiczeniach dziecka

 

Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce:

 

Obniżenie wymagań i kryteriów przy ocenianiu (obniżenie wymagań edukacyjnych dla uczniów posiadających opinię z poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

indywidualne podejście do dziecka;

udzielanie dodatkowych wskazówek i sprawdzanie, jak zostały zrozumiane oraz dodatkowe wyjaśnianie poleceń;

​​​​​​​dostosowanie do dziecka form wypowiedzi pisemnych i ustnych;

​​​​​​​wydłużenie czasu na prace pisemne;

​​​​​​​przydzielanie takich zadań, które pomogą odkryć mocne strony ucznia i wzmocnią jego pozytywną motywację do nauki

 

Klasyfikacyjna ocena  roczna.

 

W klasach I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

 

Klasyfikacja  roczna w klasach I – III szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i jednej klasyfikacyjnej oceny opisowej zachowania.

 

Roczną, opisową ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala          wychowawca klasy, na podstawie analizy zgromadzonych informacji dotyczących     wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów.​​​​​​​

 

Rodzice zapoznają się z roczną oceną opisową po zakończeniu semestru.
W przypadku, gdy ocena ta jest oceną negatywną, rodzice zapoznają się z nią na  miesiąc przed radą klasyfikacyjną.

 

Oceny bieżące i śródroczne zapisywane są w dzienniku Librus w formie opisowej
z poszczególnych umiejętności. Mogą zostać przekazywane rodzicom w formie papierowej podczas zebrań z rodzicami.

 

Nauka zdalna.

Zadania wykonane są w podanym przez nauczyciela terminie.

Zdjęcia/scany wykonanych zadań przesyłane są nauczycielowi na jego pocztę służbową lub Messenger (zgodnie z ustaleniami nauczyciela) w wyznaczonym terminie.

Logowanie się do lekcji przebiega punktualnie samodzielnie lub z pomocą rodzica.

Aktywne uczestnictwo w zajęciach on Line ma wpływ na ocenę.

Uczeń stara się pracować samodzielnie.

 

Skala i kryteria ocen z zachowania.

 

W kl. I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi. Oceny  formułowane są na podstawie systematycznej obserwacji ucznia, notatek nauczyciela.

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

Dokumentację oceny punktowej z zachowania prowadzi się w dzienniku Librus.

W klasach I - III bieżącej oceny z zachowania dokonuje się również w formie słownej lub graficznej.

 

Uczeń obcokrajowiec.

Wykonuje zadania dostosowane do umiejętności i stopnia znajomości języka polskiego.

Uczy się języka polskiego w mowie i piśmie.

Stara się aktywnie uczestniczyć w lekcji.

Prowadzi zeszyty przedmiotowe.

Dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami z innymi.

Współpracuje w grupie.