• Kryteria sukcesu

        •  

           

          Klasa 1

          I. Witam – Bądź pozdrowiony, Panie

          Uczeń powinien:

          znać imię i nazwisko katechety oraz imiona dzieci uczestniczących w lekcji religii (przynajmniej kilka);

          ·chętnie wziąć udział w zabawie;

          ·umieć zaśpiewać piosenkę Dobrze, że jesteś;

          ·wiedzieć, w jaki sposób ludzie mogą witać się ze spotkaną osobą;

          ·wymienić miejsca, w których może zobaczyć wiszący lub stojący krzyż;              

          ·wiedzieć, że Pan Bóg tak ukochał człowieka, że dał mu swojego Syna;

          ·umieć poprawnie wykonać znak krzyża;

          ·wskazać (wymienić) przedmioty charakterystyczne dla sali lekcyjnej;

          ·zauważyć różnice w wyglądzie sali podczas lekcji religii i podczas innych zajęć;

          ·wymienić elementy wystroju sali szkolnej podczas trwania lekcji religii: krzyż, obraz, Pismo Święte;

          ·wiedzieć, że w czasie lekcji religii jest czas na modlitwę;

          ·umieć opowiedzieć historyjkę obrazkową znajdującą się w podręczniku;

          ·wiedzieć, że w czasie rozmowy ważne jest nie tylko mówienie, ale także słuchanie drugiego;

          ·wiedzieć, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Panem Bogiem;

          ·rozumieć, że Panu Bogu można przedstawić wszystkie swoje prośby;

          ·wiedzieć, że kościół jest domem Pana Boga;

          ·umieć odróżnić kościół spośród innych budynków;

          ·umieć rozpoznać tabernakulum, ołtarz, ambonę, konfesjonał, chrzcielnicę i krzyż;

          ·wiedzieć, że tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele;

          ·rozumieć, dlaczego tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele

          ·umieć powiedzieć, jak powinien zachować się w kościele;

          ·wskazać, jaką postawę powinien przyjąć przed Najświętszym Sakramentem;

          ·rozumieć, że jego postawa w kościele jest okazaniem miłości Panu Bogu;

          ·wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do swojego domu;

          ·umieć powiedzieć, w jaki sposób spędza wolny czas ze swoją rodziną;

          ·wiedzieć, że od momentu chrztu świętego stał się dzieckiem Bożym;

          ·znać nazwę rodziny, do której należy od chrztu świętego;

          ·umieć powtórzyć słowa wypowiadane przez kapłana w czasie udzielania sakramentu chrztu świętego;

          ·wiedzieć, że listy mogą zawierać różne wiadomości;

          ·wiedzieć, że Pismo Święte jest listem Pana Boga do ludzi;

          ·odróżnić egzemplarz Pisma Świętego od innych książek;

          ·znać podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;

          ·umieć opowiedzieć, co przedstawiają ilustracje;

          ·ułożyć dalszy ciąg opowiadania;

          ·wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do siebie;

          ·rozumieć, że Pan Jezus pragnie się spotykać z nim na modlitwie w domu, w szkole i w kościele oraz wszędzie tam, gdzie przebywamy;

          ·rozumieć, że Pan Jezus zostawia mu swoje słowo;

          ·umieć wskazać miesiąc, który jest poświęcony w Kościele Maryi;

          ·potrafić wskazać, jakiej modlitwy uczy nas Maryja w miesiącu październiku;

          ·znać znaczenie słów modlitwy Zdrowaś Maryjo;

          ·rozumieć, że Maryja jest naszą Matką, która prowadzi nas do Pana Jezusa

          II.Dziękuję i chwalę – Chwała na wysokości Bogu

          ·znać znaczenie słów „proszę”, „przepraszam”, „dziękuję”;

          ·rozumieć, dlaczego wdzięczność jest okazaniem miłości;

          ·rozumieć, jak ważną rolę w relacji człowiek – Pan Bóg oraz człowiek – człowiek odgrywa słowo „dziękuję”;

          ·wiedzieć, kto jest Stwórcą piękna w otaczającym nas świecie;

          ·rozumieć, że świat jest dobrem wszystkich ludzi i każdy jest zaproszony do tego, aby się nim opiekować i dbać o niego;

          ·wiedzieć, do czego jest potrzebna ludziom woda;

          ·umieć wymienić sposoby dobrego korzystania z wody;

          ·wiedzieć, że chrzest wprowadza człowieka do wspólnoty Kościoła;

          ·rozumieć, jak ważnym sakramentem jest chrzest święty;

          ·samodzielnie potrafić wskazać symbole chrztu świętego;

          ·wiedzieć, kogo nazywamy osobą bliską sercu;

          ·potrafić wskazać cechy osób, które uznaje za bliskie;

          ·rozumieć, jak ważne jest budowanie relacji międzyludzkich w rodzinie, szkole, parafii;

          ·umieć wyjaśnić, że święty to człowiek, który przebywa z Panem Bogiem w niebie i jest szczęśliwy;

          ·wiedzieć, że święty za życia słuchał Pana Boga;

          ·umieć zdefiniować, czym jest radość i szczęście;

          ·wiedzieć, kto jest źródłem szczęścia i radości człowieka;

          ·rozumieć, czym jest radość Boża;

          III.  Proszę- Proście a otrzymacie

          ·umieć wymienić osoby, do których może zwrócić się o pomoc;

          ·potrafić wyjaśnić, w czym mogą mu pomóc osoby z jego otoczenia;

          ·umieć określić swoje potrzeby i przedstawić je, używając słowa „proszę”;

          ·rozumieć werset biblijny Flp 4,6b;

          ·umieć wskazać, w jakich sprawach może prosić Pana Boga o pomoc;

          ·umieć wymienić prośby dzieci, które są spełniane przez rodziców;

          ·wyjaśnia, że Pan Bóg spełnia prośby dotyczące dobra naszego lub innych;

          ·umieć formułować wezwania modlitwy powszechnej;

          ·znać postawy, jakie przyjmują ludzie w czasie Mszy św.;

          ·wskazać rodziców jako osoby, które proszą o chrzest dla dziecka;

          ·umieć wyjaśnić, dlaczego rodzice proszą o chrzest dla dziecka;

          ·wiedzieć, że zbawienie to uwolnienie od zła, a szczególnie od grzechu;

          ·znać nazwę czasu oczekiwania na narodzenie Pana Jezusa;

          ·umieć wyjaśnić, na kogo i na co czekamy w Adwencie;

          ·znać nazwę Mszy Świętej odprawianej w Adwencie ku czci Matki Boskiej;

          ·wiedzieć, że Pan Bóg przez proroków obiecał ludziom Zbawiciela;

          ·wiedzieć, że Pan Jezus jest Zbawicielem, który gładzi grzechy.

          ·wiedzieć, że Maryja jest Matką Pana Jezusa;

          ·umieć wymienić, czego możemy nauczyć się od Maryi;

          ·rozumieć, co to znaczy być posłusznym;

          ·znać nazwę miejscowości, w której urodził się Pan Jezus;

          ·wiedzieć, że Pan Jezus przyszedł na świat, żeby nas zbawić.

          ·wiedzieć, w jaki sposób ludzie wyrażają radość związaną z obchodami świąt Bożego Narodzenia;

          ·wiedzieć, jak nazywa się Msza Święta odprawiana w Wigilię Bożego Narodzenia o północy.

          ·znać nazwę pieśni mówiących o Bożym Narodzeniu;

          ·umieć wymienić postacie i wydarzenia opisane w kolędach: Dzisiaj w Betlejem; Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki;

          ·wiedzieć, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył nas Pan Jezus;

          ·umieć wyjaśnić, dlaczego Pana Boga możemy nazywać naszym Ojcem;

          ·umieć podać sytuacje, w jakich odmawiamy „Ojcze nasz”;

          ·wiedzieć, że Pan Bóg dla chrześcijanina jest najważniejszą Osobą;

          ·wiedzieć, że miłość jest najważniejszym prawem Królestwa Bożego;

          ·rozumieć prośby zawarte w modlitwie „Ojcze nasz”: „święć się Imię Twoje, przyjdź Królestwo Twoje”;

          ·odróżniać zachowania pozytywne i negatywne;

          ·umieć podać zasady koleżeństwa;

          ·potrafić wyjaśnić, że wolą Pana Boga jest, abyśmy się wzajemnie miłowali;

          ·umieć podać przykłady postępowania zgodnego z wolą Pana Boga;

          ·umieć wymienić osoby ze swojego otoczenia, dla których jest ważny;

          ·rozumieć, że Pan Bóg opiekuje się całym stworzeniem, a w szczególny sposób wszystkimi ludźmi, który są dla Niego najważniejsi;

          ·rozumieć, że osoby, które pomagają potrzebującym, pomagają równocześnie Panu Bogu;

          ·rozumieć, że Pan Bóg przebacza nasze winy, gdy Go o to szczerze prosimy;

          ·wiedzieć, jak postępuje człowiek wobec innych, gdy pragnie Bożego przebaczenia;

          umieć wskazać osoby, które może poprosić o pomoc w dokonywaniu wyboru między dobrem a złem;

          ·potrafić wybrać właściwy sposób postępowania w przedstawionej sytuacji;

          ·rozumieć prośby: „nie wódź nas na pokuszenie, ale nas zbaw ode złego”;

          IV. Przepraszam- Panie zmiłuj się

          ·wiedzieć, że dobro pochodzi od Boga, zło od szatana;

          ·rozumieć, dlaczego w niektórych sytuacjach człowiek czyni dobro, a w innych dopuszcza się zła;

          ·wiedzieć, że „przepraszam” to bardzo ważne słowo;

          ·wiedzieć, dlaczego powinniśmy przepraszać;

          ·umieć wymienić typowe sytuacje, w których trzeba przeprosić;

          ·wiedzieć, że Bóg jest miłosierny;

          ·wiedzieć, jak powstał obraz Jezusa Miłosiernego;

          ·wiedzieć, że poprawa w perspektywie wiary oznacza powrót do Boga, czyli nawrócenie;

          ·rozumieć konieczność nawrócenia;

          V.  Czekam – Przyjdź , Panie Jezu

          ·wiedzieć, że Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień Męki Pańskiej;

          ·rozumieć, ze tego dnia świętujemy uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy;

          ·wiedzieć, jakie były najważniejsze wydarzenia Wielkiego Tygodnia;

          ·rozumieć, że jest to najważniejszy tydzień dla chrześcijan;

          ·wiedzieć, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę;

          ·rozumieć, że od tamtego wydarzenia każda niedziela jest dniem świętym i radosnym;

          ·wiedzieć, że najpełniej spotykamy Chrystusa w sakramentach;

          ·wiedzieć, że pierwsza spowiedź i Komunia Święta to spotkanie z Panem Jezusem;

          ·rozumieć konieczność przygotowania do tego wydarzenia;

          ·wiedzieć, że Duch Święty jest Bogiem;

          ·rozumieć, że został On zesłany przez Jezusa Chrystusa;

          ·wiedzieć, że procesja Bożego Ciała wiąże się z czcią Najświętszego Sakramentu;

          ·rozumieć istotę „spaceru z Panem Jezusem”;

          VI. Czuwam z Maryją i innymi świętymi – Zróbcie , co wam powie

          ·rozumieć znaczenie miłości w rodzinie;

          ·umieć powiedzieć, jak dziecko może okazać miłość swoim bliskim;

          ·znać wybrane wydarzenia z życia Maryi i umieć je nazwać;

          ·rozumieć, co to znaczy, że Maryja jest naszą Matką;

          ·potrafić powiedzieć, o czym nauczał Jezus;

          ·rozumieć, że nauczanie Jezusa jest skierowane do wszystkich ludzi;

          ·znać przykłady świętych, którzy swoim życiem wypełniali wolę Jezusa;

          ·rozumieć słowo „święty”;

          ·wiedzieć, że wszyscy ludzie są powołani przez Boga do świętości;

          ·rozumieć, że drogą do świętości jest przyjaźń z Jezusem i upodabnianie się do Niego;

          ·wiedzieć, że na słowa Jezusa odpowiadamy uczynkami płynącymi z wiary;

          ·rozumieć, na czym polega wypełnianie przykazania miłości;

          ·wiedzieć, że jest powołany do bycia świadkiem Jezusa i rozumieć, co to znaczy;

          ·potrafić rozpoznać skutki działania zgodnego z nauką Jezusa;

          Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 1 w ciągu całego roku szkolnego.

           

          Klasa 2
          I.Słuchamy – mów Panie

          Uczeń powinien:
           
          •    wiedzieć, kim stał się po przyjęciu chrztu świętego
          •    nazywać łaskę, którą otrzymał w sakramencie chrztu  świętego
          •    podać przykłady, jak może dbać o przyjaźń z Jezusem
          •    wymienić przykłady sytuacji, w których stosuje słowa przepraszam, proszę i dziękuję
          •    wyjaśnić, dlaczego modlitwa Ojcze nasz jest najważniejszą modlitwą dziecka Bożego
          •    wskazywać części ciała odpowiedzialne za słyszenie
          •    wymienić to, co oprócz uszu jest potrzebne do prawdziwego słuchania
          •    wymienić, co jest potrzebne, by dobrze słuchać
          •    wyciszyć się podczas modlitwy
          •    podać przykład jak zareagować na otrzymaną pocztówkę
          •    powiedzieć, do kogo skierowane jest Pismo Święte
          •    odczuwać radość z odszukanego i odczytanego słowa Bożego
          •    okazywać szacunek podczas czytania i słuchania słowa Bożego
          •    wytłumaczyć, po co Pan Jezus przyszedł na świat
          •    dokończyć z pamięci słowa Jezusa „Ja jestem drogą…”
          •    opowiadać o najważniejszych wydarzeniach w życiu świętego Józefa
          •    ułożyć historyjkę obrazkową o życiu świętego Józefa
          •    wymienić najważniejszą decyzję, jaką podjął w swoim życiu święty Józef
          •    znać historię Zacheusza i ją opowiedzieć
          •    wyjaśnić na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza
          •    znać dialog w liturgii słowa i umieć odpowiedzieć na poszczególne wezwania
          •    wyrazić wdzięczność Bogu za to, że do nas mówi
          •    wyjaśnić, czym jest sumienie
          •    wyjaśnić, w jaki sposób należy pracować nad własnym sumieniem
          •    wyjaśnić, w jaki sposób Pan Bóg mówi do nas przez naszych bliskich
          II. Odpowiadamy – oto ja , poślij mnie

          •    wyjaśnić, co to znaczy słuchać z uwagą
          •    odczytać perykopę o siewcy z Pisma Świętego
          •    wiedzieć, kim jest siewca
          •    wyjaśnić, z pomocą nauczyciela czym jest ziarno, droga, skała, ciernie, żyzna ziemia
          •    wymienić miejsca, w których można usłyszeć słowo Boże
          •    odczytać fragment z Pisma Świętego
          •    wyjaśnić, co to znaczy „przynosić plon”
          •    wskazywać, w jaki sposób powinniśmy odpowiadać na słowo Boże
          •    wyjaśnić, na czym polegał grzech pierwszych ludzi
          •    nazwać grzech popełniony przez pierwszych ludzi
          •    wymienić z pomocą nauczyciela skutki grzechu pierworodnego
          •    znać na pamięć modlitwę Spowiadam się Bogu
          •    opisać najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama
          •    wymienić przykładowe sposoby okazywania wierności i posłuszeństwa Bogu
          •    opowiedzieć historię Mojżesza
          •    wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza
          •    podaje przykład odważnego postępowania chrześcijanina
          •    wymienić najważniejsze fakty z życia Samuela
          •    wiedzieć, że Bóg przemawia do człowieka na różne sposoby
          •    wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Maryi
          •    wyjaśnić na czym polega rozważanie słów w sercu
          •    znać modlitwę Anioł Pański
          •    wiedzieć, że Pan Jezus jest naszym Królem
          •    wymienić zadania rycerzy Jezusa
          •    znać pieśń Króluj nam Chryste
          •    wyjaśnić, co to jest Adwent
          •    wymienić sposoby przygotowania się na przyjście Pana Jezusa
          •    wiedzieć, kim był Jan Chrzciciel
          •    opowiedzieć w kilku zdaniach o życiu proroka i jego przesłaniu
          •    podejmować refleksję nad własnym postępowaniem
          •    wiedzieć, czym jest Adwent
          •    znać nazwę Mszy świętej odprawianej w Adwencie
          •    podjąć się realizacji postanowień
          •    znać wybrane pieśni adwentowe
          •    wiedzieć, w jaki sposób chrześcijanin przygotowuje się do przeżywania świąt Bożego Narodzenia
          •    wymienić tradycje związane z przezywaniem Wigilii i świąt Bożego Narodzenia
          III. Dziękujemy – dzięki , o Panie
          •    znać okoliczności związane z narodzinami Jezusa
          •    wymienić osoby, które pierwsze powitały Nowonarodzonego
          •    znać treść kolędy Dzisiaj w Betlejem
          •    wiedzieć, że Pan Jezus spędził dzieciństwo w Nazarecie
          •    wiedzieć, jak wyglądało życie Świętej Rodziny w Nazarecie
          •    rozumieć, że dziecko powinno słuchać swoich bliskich
          •    wiedzieć, że Pan Jezus nauczał ludzi
          •    na przykładach z codziennego życia wyjaśnić, w jaki sposób można okazać wdzięczność Bogu i ludziom
          •    znać treść biblijnej perykopy opisującej historię uzdrowienia córki Jaira
          •    wiedzieć jak Jezus odnosił się do ludzi cierpiących
          •    wyjaśnić, dlaczego mamy okazywać wdzięczność Bogu Ojcu
          •    rozumieć, na czym polega obecność Jezusa w codziennym życiu
          •    wiedzieć, co zasmuciło Jezusa po uzdrowieniu dziesięciu chorych
          •    podać przykłady okazywania wdzięczności innym w domu, szkole, parafii
          •    wiedzieć, że Eucharystia jest dziękczynieniem
          •    rozumieć, że Eucharystia jest szczególną formą wdzięczności wobec Boga
          IV. Grzeszymy i powracamy , przyjmij mnie, Ojcze
          •    opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Ojcu
          •    rozumieć, że grzech oddala nas od Boga i niesie cierpienie
          •    wyjaśnić, czym jest grzech
          •    rozumieć, że każdy człowiek jest grzeszny i potrzebuje Bożego przebaczenia
          •    wiedzieć, że Bóg przebacza nam grzechy
          •    wyjaśnić nauczanie Jezusa o Bożym przebaczeniu
          •    wymienić skutki otrzymanego od Boga przebaczenia
          •    wymienić warunki niezbędne do uzyskania przebaczenia w sakramencie pokuty
          •    znać treść formuły spowiedzi świętej
          •    wyjaśnić, czym jest sumienie
          •    wiedzieć, w jaki sposób uczynić rachunek sumienia
          •    wiedzieć, że Wielki Post jest czasem przypominającym o pokucie, nawróceniu i poprawie życia
          •    wyjaśnić, czym jest nawrócenie
          •    wyjaśnić, czym jest post i jałmużna
          V. Otrzymujemy Boże dary
          •    wiedzieć, w jaki sposób powstaje chleb
          •    rozumieć, że chleb jest niezbędny do życia
          •    znać perykopę biblijną o rozmnożeniu chleba
          •    wiedzieć, że wiele osób odeszło od Pana Jezusa, gdy usłyszało, że chce On dać im swoje Ciało
          •    wiedzieć, że Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne
          •    kształtować w sobie postawę oczekiwania na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Świętej
          •    wskazać dary, które może ofiarować bliskim
          •    wymienić dar, który otrzymujemy w czasie każdej Mszy Świętej
          •    opowiedzieć wydarzenia, które miały miejsca w Wieczerniku, na Golgocie, przy pustym grobie
          •    znać słowa aklamacji
          •    zaśpiewać piosenkę
          •    wskazać postawy, o jakich powinien pamiętać uczestnik Mszy Świętej
          •    wymienić sytuacje, w których przeżywa radość
          •    wiedzieć, że źródłem chrześcijańskiej radości jest spotkanie ze Zmartwychwstałym
          •    znać wydarzenia biblijne mówiące o  spotkaniu uczniów ze Zmartwychwstałym
          •    wiedzieć, że niedziela jest szczególnym czasem spotkania ze Zmartwychwstałym 
          •    wymienić wydarzenia, które wywołują na twarzy uśmiech i te wydarzenia, które wywołują łzy
          •    wiedzieć, że Pan Jezus jest obecny w każdej chwili życia
          •    wiedzieć, że w sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem
          •    wymienić sakramenty święte
          •    opowiadać, w jaki sposób mogą odbywać się przygotowania do uroczystości rodzinnych i szkolnych
          •    podać sposoby przygotowania się do niedzielnej Mszy Świętej
          •    wiedzieć, że podczas Mszy Świętej Pan Jezus zaprasza nas do słuchania Bożych słów, modlitwy, przyjmowania Komunii Świętej i trwania we wspólnocie
          VI. Dzielimy się jak Ty Panie
          •    wymienić bohaterów przypowieści o miłosiernym Samarytaninie
          •    narysować dalszy ciąg opowiadania i nadać im tytuł
          •    rozumieć, że każdy człowiek jest bliźnim
          •    kształtować w sobie postawę gotowości pomocy innym
          •    opowiedzieć wydarzenie, które wydarzyło się w Wieczerniku w Dniu Pięćdziesiątnicy
          •    znać skutki zesłania Ducha Świętego
          •    wymienić symbole Ducha Świętego
          •    wiedzieć, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego pięćdziesiąt dni po zmartwychwstaniu
          •    wiedzieć, jakie polecenie pozostawił swoim uczniom Pan Jezus
          •    rozumieć, że Chrystus wezwał apostołów do głoszenia Dobrej Nowiny wszystkim narodom
          •    znać sposoby pomocy misjonarzom
          •    kształtować sobie postawę pomocy misjonarzom
          •    znać nazwę uroczystości, w której czcimy Najświętsze Ciało i Krew Pana Jezusa
          •    podać różnice w wyglądzie ulic na co dzień i w uroczystość Bożego Ciała
          •    wymienić sposoby uczestnictwa w uroczystości Bożego Ciała
          •    wymienić osoby, które zawsze przyjdą mu z pomocą
          •    wiedzieć, że Pan Jezus jest zawsze blisko człowieka
          •    kształtować w sobie pragnienie bycia blisko Pana Jezusa
          •    wiedzieć, po czym można poznać przyjaciela
          •    podać imiona osób – przyjaciół Pana Jezusa
          •    wiedzieć o czym powinno pamiętać dziecko podczas wakacji by nie utracić przyjaźni z Jezusem
          •    kształtować w sobie postawę przyjaciela Pana Jezusa

           Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 2 w ciągu całego roku szkolnego.


          klasa 3 
          I. Modlimy się    
          •    Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia
          •    Wskazuje cechy modlitwy
          •    Formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga
          •    Wskazuje, w czym może naśladować postaci biblijne i świętych
          •    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
          II. Wypełniamy przykazania    
          •    Wskazuje, że Bóg zaprasza do przyjaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską
          •    Wyjaśnia, jakie postawy sprzeciwiają się Bożym przykazaniom
          •    Wskazuje elementy świętowania niedzieli
          •    Wskazuje sytuacje, w których się modli
          •    Wyjaśnia poszczególne przykazania kościelne 
          •    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
          III. Spotkanie z kochającym Bogiem w sakramencie pokuty i pojednania    
          •    Wymienia sakramenty święte
          •    Określa sposoby walki z grzechem 
          •    Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania
          •    Opowiada o znaczeniu sumienia
          •    Wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, grzech, prorok, apostoł
          •    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
          •    Wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego
          IV. Witamy i przepraszamy Pana Jezusa    
          •    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
          •    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
          •    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
          •    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
          •    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
          V. Słuchamy Pana Jezusa    
          •    Wskazuje najważniejsze przymioty Boga
          •    Wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy
          •    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
          •    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
          VI. Uczestniczymy w przeistoczeniu i ofiarowaniu
          •    Wskazuje, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary
          •    Wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła
          •    Wskazuje sytuacje, w których się modli
          VII. Zjednoczeni z Panem Jezusem    
          •    Wskazuje sytuacje, w których się modli
          •    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
          •    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
          •    Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia
          •    Wyjaśnia pojęcia post eucharystyczny, Komunia Święta, Najświętszy Sakrament
          •    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
          •    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
          •    Opowiada o ustanowieniu Eucharystii
          •    Wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła
          VIII. Przyjmujemy błogosławieństwo    
          •    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
          •    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
          •    Wskazuje najważniejsze przymioty Boga
          •    Wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu 


           Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 3 w ciągu całego roku szkolnego.


          Klasa 4

          Uczeń :

          I. Żyję w przyjaźni z Jezusem
          •    zna definicję przyjaźni;
          •    wie, czym jest prawdziwa przyjaźń;
          •    umie wymienić cechy koleżeństwa i przyjaźni;
          •    wie, że Jezus jest naszym najlepszym Przyjacielem;
          •    wie, że fundamentem przyjaźni jest realizacja przykazania miłości;
          •    zna treść przykazania miłości i umieć wyjaśnić znaczenie tych słów;
          •    wie, że Jezus jest naszym Przyjacielem, który oddał za nas swoje życie;
          •    podaje definicję roku liturgicznego;
          •    umie wymienić okresy roku liturgicznego;
          •    wie, czym jest modlitwa;
          •    wie, że Jezus pokazał nam, jak należy się modlić;
          •    wie, czym jest spowiedź święta
          •    zna przypowieść o synu marnotrawnym;
          •    zna warunki dobrej spowiedzi;
          •    umie wyjaśnić, na czym polega dobre przygotowanie do sakramentu pojednania;
          •    wie, że Eucharystia jest najwspanialszym i najważniejszym spotkaniem z Jezusem;
          •    umie wymienić sposoby czynnego uczestnictwa we Mszy Świętej;
          •    wie, co to jest monstrancja
          II.  Poznaję Boga
          •    wie, że Bóg jest Autorem, Stwórcą Świata;
          •    umie wyjaśnić pojęcie: Stwórca;
          •    umie wymienić znaki niewidzialnego Boga;
          •    wie, dlaczego na świecie pojawiło się zło;
          •    wie, że Jezus Chrystus jest naszym Odkupicielem;
          •    wie, że Pismo Święte jest księgą zawierającą objawienie Boże;
          •    wie, kto jest Autorem Pisma Świętego;
          •    wie, że Bóg go kocha i przez słowa Pisma Świętego zwraca się do niego;
          •    zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;
          •    zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego;
          •    umie prawidłowo odczytać adres biblijny (sigla);
          •    zna kilka podstawowych skrótów nazw ksiąg biblijnych;
          •    wie, jakie czynności podjąć, aby odszukać wskazany fragment biblijny;
          •    umie wyjaśnić pojęcie „Stary Testament”;
          •    umie wyjaśnić pojęcie „Nowy Testament”;
          •    potrafi wymienić kilka ksiąg Nowego Testamentu;
          •    potrafi wyjaśnić, jak powstawał Nowy Testament;
          •    wie, kim był Święty Paweł;
          •    wiedzie, co to jest Ewangelia;
          •    umie wymienić imiona ewangelistów;
          •    wyjaśnia, dlaczego Ewangelie nazywamy sercem Pisma Świętego;
          •    wie, że w liturgii słowa podczas Mszy Świętej słuchamy słowa Bożego;
          •    umie wskazać moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu;
          •    zna elementy mszalnej liturgii słowa;
          •    umie uzasadnić potrzebę skupienia i otwarcia się na słowo Boże;
          •    umie aktywnie uczestniczyć w liturgii słowa;
          •    potrafi wymienić kilka dzieł sztuki inspirowanych Biblią;
          III. Pytam, w co wierzę
          •    wie, że Jezus Chrystus przekazał nam prawdę o Bogu;
          •    umie wymienić osoby, które pomagają w poznawaniu Boga;
          •    wie, że wiara jest darem;
          •    rozumie pojęcie wiary;
          •    wie, że odpowiedzią człowieka na słowo Chrystusa jest wyznanie wiary;
          •    rozumie, że wyznanie wiary jest przyznaniem się do Chrystusa;
          •    wie, że Bóg jest wszechmocny;
          •    rozumie, czym cechuje się wszechmoc Boga;
          •    wie, że Bóg jest źródłem Mądrości;
          •    rozumie, że człowiek może mieć udział w Mądrości Bożej;
          •    zna przymioty przebaczającego Boga;
          •    rozumie, na czym polega miłosierdzie Boże;
          •    wie, że Bóg jest święty;
          •    rozumie, w czym objawia się świętość Boga;
          •    rozumie, dlaczego oddajemy hołd Bogu;
          •    wie, że Izajasz i Jeremiasz byli prorokami;
          •    wie, jak zostali powołani na proroków;
          •    rozumie, na czym polegała ich misja;
          •    wiedzie, że Maryja wierzyła w Boga wszechmogącego, świętego i przebaczającego;
          •    rozumie, że Matka Jezusa zaufała mądrości Bożej;
          •    zna wybrane wydarzenia z życia św. Stanisława Kostki;
          •    wie, jakimi wartościami kierował się on w swoim życiu;
          IV. Uczę się kochać Boga i ludzi
          •    wie, jak brzmi najważniejsze przykazanie;
          •    rozumie, że pójście za Jezusem obejmuje wypełnianie przykazań;
          •    wie, co wydarzyło się w Wieczerniku podczas Ostatniej Wieczerzy;
          •    wyjaśnia, dlaczego Jezus umył uczniom nogi;
          •    rozumieć sens słów: „Ciało za was wydane”, „Krew za was wylana”;
          •    wyjaśnia, do czego są potrzebne człowiekowi przepisy;
          •    wie, że przestrzeganie przykazań jest odpowiedzią na miłość, troskę i wierność Boga;
          •    rozumie, że realizacja przykazań jest wyrazem wiary i posłuszeństwa Bogu;
          •    umie wyjaśnić treść usłyszanego opowiadania;
          •    wie, jakie dwie części wyróżniamy w Dekalogu;
          •    zna treść trzech pierwszych przykazań;
          •    rozumie, że trzy pierwsze przykazania pokazują, w jaki sposób kochać Boga sercem, duszą, umysłem;
          •    wymienia przykazania od czwartego do dziesiątego;
          •    zna treść przykazań od IV do X;
          •    rozumie, że przykazania od IV do X pokazują, w jaki sposób kochać bliźniego;
          •    umie wyjaśnić pojęcie „wierność”;
          •    potrafi rozpoznać na przedstawionych ilustracjach osobę Świętego Józefa oraz Świętego Jana Apostoła;
          •    wie, do jakiego zadania zostali wezwani apostołowie;
          •    wie, że każdy z nas jest powołany, by być świadkiem Jezusa;
          •    rozumie, co to znaczy być świadkiem Chrystusa;
          •    zna uczynki miłosierne względem duszy i względem ciała;
          •    potrafi wyjaśnić znaczenie uczynków miłosiernych w codziennym życiu;
          •    wie, że wiara w Boga powinna mieć wpływ na całe życie;
          •    rozumie potrzebę dawania świadectwa wiary, apostolski wymiar tego świadectwa;
          •    zna pojęcie wartości;
          •    potrafi wymienić i uszeregować najważniejsze wartości ogólnoludzkie;
          V. Z Jezusem Chrystusem jestem w drodze do Boga
          •    wie, że wiara nadaje sens całemu życiu;
          •    rozumie, że pewne cele życiowe są związane tylko z doczesnością;
          •    wie, że Bóg troszczy się o cały świat i każdego człowieka;
          •    zna i rozumie definicję Opatrzności Bożej.
          •    wie, że Bóg działa w historiach ludzkich od początku istnienia świata;
          •    rozumie działanie Opatrzności w życiu wybranych postaci biblijnych;
          •    wie, że Kościół od początku był prześladowany;
          •    rozumie, że Opatrzność Boża umacniała chrześcijan w wierze;
          •    wie, że osiem błogosławieństw to obraz prawdziwego chrześcijanina;
          •    rozumie, że być chrześcijaninem, to naśladować Jezusa;
          •    potrafi powiedzieć, na czym polega istota relacji człowieka z Bogiem;
          •    rozumie, że zadaniem chrześcijanina jest pielęgnowanie bliskiej zażyłości z Bogiem;
          •    Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Jezus troszczy się o tych, którzy chcą iść za Nim i postępować według Jego nauki;
          •    wie, jakie wydarzenie było zapowiedzią Eucharystii;
          •    potrafi powiedzieć, jakie zna wydarzenia opisane w Ewangelii, w których przedstawiona jest postawa Jezusa względem ludzi potrzebujących pomocy;
          •    potrafi powiedzieć, na czym polega odwaga i męstwo człowieka przeżywającego trudności;
          •    rozumie, że niezależnie od położenia, w jakim znajduje się człowiek, Bóg jest zawsze przy nim;
          •    potrafi powiedzieć, kim jest Anioł Stróż i jakie posiada przymioty;
          •    wie, jakie są zadania Anioła Stróża;
          •    potrafi powiedzieć, na czym polega pokora i zaufanie człowieka względem Boga, które wyrażają się w modlitwie;
          •    rozumie, dlaczego najważniejszą czynnością człowieka w ciągu dnia jest modlitwa;
          •    potrafi powiedzieć, jakie wydarzenia biblijne dotyczą również jego osoby;
          •    wie, że Pismo Święte zawiera historię Boga i człowieka, która wciąż trwa;
          •    potrafi powiedzieć, na czym polega chrześcijański hart ducha;
          •    rozumie, że wakacje to czas szczególnej zażyłości z Chrystusem;


           Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 4w ciągu całego roku szkolnego.

          Klasa 5

          Uczeń powinien:
          I.  Bóg kocha ludzi
          •    umieć dostrzec piękno otaczającego go świata
          •    wiedzieć, że Pan Bóg jest Stwórcą otaczającego go świata i że świat powstał „ex nihilo”
          •    umieć opisać swoimi słowami, na czym polega piękno stworzonego świata
          •    wyjaśnić, na czym polega wyjątkowość człowieka
          •    wiedzieć, jaka prawda o Bogu i człowieku jest zawarta na kartach Pisma Świętego
          •    wymienić cechy charakteryzujące kobietę i mężczyznę
          •    wiedzieć, na czym polega miłość Pana Boga względem człowieka
          •    wymienić zadania, jakie człowiek otrzymał od Pana Boga
          •    rozumieć, że życie każdego człowieka jest największym darem
          •    wiedzieć, że nieposłuszeństwo nie prowadzi do dobra, ale do zła
          •    rozumieć symbolikę biblijną występującą w opisie kuszenia w raju
          •    wyjaśnić, na czym polegało zło, którego dopuścili się pierwsi ludzie
          •    wiedzieć, że każdy zły czyn pociąga konkretne konsekwencje
          •    znać obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju
          •    wiedzieć, w jaki sposób Bóg spełnił obietnicę
          •    wyjaśnić, dlaczego człowiek najczęściej nie myśli o skutkach popełnionych grzechów i jak to może wpływać na życie
          •    znać historię Abla i Kaina
          •    wymienić cechy charakteryzujące obu braci
          •    rozumieć, że w sakramencie pojednania może doświadczyć spotkania z miłosiernym Bogiem
          •    umieć sobie przypomnieć warunki sakramentu pojednania
          •    wymienić dobre cechy charakteru człowieka
          •    odpowiedzieć na pytania do tekstu biblijnego
          •    wiedzieć, jakim człowiekiem był Noe
          •    wyjaśnić przyczyny i sens potopu
          •    wyjaśnić, dlaczego Pan Bóg ocalił Noego
          •    wiedzieć, co buduje i co niszczy wspólnotę między ludźmi
          •    znać perykopę biblijną o wieży Babel
          •    interpretować tekst biblijny
          •    wyjaśnić skutki pychy w życiu człowieka
          •    wymienić osoby, które w codziennym życiu służą mu pomocą
          •    wiedzieć, że Bóg zawsze przychodzi z pomocą człowiekowi; wspiera go w walce ze złem
          •    rozumieć, że człowiek, choć pragnie czynić dobro, nie zawsze potrafi je robić
           
          II.  Bóg opiekuje się ludźmi
          •        wiedzieć, że może rozwijać własną wiarę
          •        rozumieć, że wiara jest łaską Bożą, z którą człowiek powinien współdziałać
          •        wiedzieć, że Abraham jest nazywany ojcem wszystkich wierzących
          •        podać treść obietnicy danej przez Boga Abrahamowi oraz wyjaśnia sposób, w jaki Bóg ją wypełnił
          •        rozumieć potrzebę zaufania Bogu
          •        potrafić opowiedzieć o rodzinie oraz wydarzeniach z życia Jakuba
          •        znać przyczyny i przebieg konfliktu między Jakubem a Ezawem
          •        uzasadnić, dlaczego Jakub jest wzorem oddania Bogu
          •        wiedzieć, kim był Józef
          •        potrafić wymienić najważniejsze wydarzenia z jego życia
          •        wskazać w historii Józefa wydarzenia świadczące o Bożej opiece
          •        wiedzieć, jak i dlaczego zmieniała się sytuacja potomków Jakuba w Egipcie
          •        potrafić opowiedzieć o życiu rodzin izraelskich w niewoli egipskiej
          •        rozumieć, że wiara w Boga pomogła Izraelitom przeżyć czas niewoli
          •        wiedzieć, kim był Mojżesz
          •        znać okoliczności ocalenia Mojżesza od śmierci
          •        wiedzieć, na czym polegało przygotowanie do wyjścia Izraelitów z Egiptu
          •        znać plagi egipskie
          •        rozumieć, że były one znakami działającego Boga
          •        umieć opowiedzieć, w jaki sposób Bóg za pośrednictwem Mojżesza wyzwolił swój lud z niewoli
          •        potrafić wyjaśnić przyczyny niepokoju Izraelitów podczas wędrówki przez pustynię
          •        opisać, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów podczas wędrówki do Ziemi Obiecanej
          •        rozumieć sytuację Mojżesza jako przywódcy ludu wypełniającego wolę Boga
          •        porównać paschę Izraelitów i Paschę chrześcijan
          •        wiedzieć, że łaska Boża ratuje człowieka z niewoli grzechu
          •        określić, w jaki sposób człowiek wierzący odpowiada na zaproszenie do życia we wspólnocie z Bogiem i ludźmi
          •        dzielić się z innymi doświadczeniem wiary
          •        wyjaśnić, w jaki sposób chrześcijanin utrwala relację z Bogiem
           
          III.  Bóg zawiera przymierze z ludem
          •        opowiedzieć o przymierzu, jakie Bóg zawarł z Izraelitami po ich wyjściu z Egiptu
          •        określić wzajemne zobowiązania Boga i Jego ludu, wynikające z przymierza
          •        rozumieć, że przymierze na Synaju jest wyrazem miłosiernej i wiernej miłości Boga do ludzi
          •        potrafić omówić okoliczności zawarcia Nowego Przymierza
          •        rozumieć związek między słowami „Przymierze” i „Testament”
          •        rozumieć potrzebę zasad regulujących życie ludzi
          •        wiedzieć, że wierność Bożym przykazaniom jest potwierdzeniem wiary w Boga i ufności w Jego troskę o ludzi
          •        uzasadnić, że Dekalog jest wyrazem miłości i troski Boga o człowieka
          •        rozumieć przesłanie zawarte w tekście biblijnym o złotym cielcu
          •        ukazać, jak można odnieść do życia ludzi prawdę o niewierności Izraelitów i Bożym przebaczeniu
          •        wyjaśnić analogię między wężem miedzianym na pustyni a krzyżem Chrystusa
          •        uzasadnić, że Nowe Przymierze z Jezusie Chrystusie jest ratunkiem dla błądzącego człowieka
          •        wiedzieć, że grzech głęboko rani człowieka
          •        wymienić przykłady dochowania wierności przymierzu z Bogiem
          •        omówić Jezusowe znaki wierności Bogu
          •        wiedzieć, że Bóg ofiaruje każdemu swą łaskę jako pomoc na drodze wiary
          •        wyjaśnić, dlaczego Bóg wzywa człowieka do świętości
          •        wskazać, jak realizować wezwanie do świętości
          •        potrafić scharakteryzować świętego człowieka
          IV.  Bóg posyła Jezusa
          •        porządkować i umieć wyjaśnić wydarzenia Bożej interwencji w historii zbawienia
          •        wymienić przejawy miłości Boga w historii zbawienia
          •        wiedzieć, że Bóg daje obietnicę zbawienia człowieka i wypełnia ją
          •        opisać położenie i ukształtowanie powierzchni Palestyny
          •        wyjaśnić nazwę ojczyzny Jezusa
          •        wymienić nazwy: rzeki, jezior i najważniejszych miast związanych z życiem i działalnością Chrystusa
          •        wyliczyć rośliny i zwierzęta występujące na terenie Ziemi Świętej w czasach biblijnych
          •        wyjaśnić okoliczności narodzenia i działalności Jana Chrzciciela
          •        wiedzieć, że Jan Chrzciciel przygotowywał naród na przyjście Mesjasza
          •        proponować, jak przeżyć adwentowe oczekiwanie na narodzenie Pana Jezusa
          •        wiedzieć, że Maryja jest Matką obiecanego Mesjasza
          •        zdefiniować pojęcie „Adwent”
          •        wymienić działania Maryi związane z Jej oczekiwaniem na narodzenie Jezusa
          •        scharakteryzować postawę Maryi
          •        analizować i interpretować tekst biblijny dotyczący powtórnego przyjścia Chrystusa
          •        wyjaśnić, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa
          •        wymienić postawy człowieka oczekującego na nadejście Chrystusa
           
          •        wymienić osoby, które oddały hołd Nowonarodzonemu
          •        wyjaśnić, kim dla pasterzy i mędrców był Pan Jezus
          •        porównać okoliczności narodzenia Pana Jezusa z dzisiejszą tradycją bożonarodzeniową
          •        wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów
          •        wskazać najważniejsze elementy przygotowań do świąt Bożego Narodzenia
          •        wymienić źródła historyczne mówiące o Jezusie
          •        uzasadnić, ze Jezus Chrystus jest Bogiem i człowiekiem
          •        wymienić osoby tworzące Świętą Rodzinę
          •        uporządkować wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu
          •        opowiedzieć o życiu Świętej Rodziny
          •        wyjaśnić, na czym polega posłuszeństwo Bogu
          •        uzasadnić, dlaczego człowiek powinien być posłuszny Bogu
          •        scharakteryzować człowieka posłusznego Bogu
          •        znać proroctwo mesjańskie dotyczące królowania Boga
          •        wiedzieć, że Jezus zapoczątkował królestwo Boże, w którym On sam jest Królem
          •        wymienić cechy tego królestwa
          •        znać obietnice Boże o Kapłanie doskonałym
          •        wyjaśnić rolę kapłana w Starym Testamencie
          •        wiedzieć, że Jezus Chrystus jest Najwyższym Kapłanem
          •        znać proroctwa zapowiadające nadejście Sługi Bożego
          •        scharakteryzować działalność nauczycielską Jezusa
          •        uzasadnić, dlaczego Jezusa nazywamy Nauczycielem
          V.  Bóg naucza przez Jezusa
          •        rozumieć, że warunkiem przynależności do królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii
          •        wymienić sposoby budowania i umacniania królestwa Bożego
          •        wyjaśnić znaczenie królestwa Bożego jako najwyższej wartości w życiu człowieka
          •        podać przykłady realizowania zasad królestwa Bożego w codziennym życiu
          •        wiedzieć, że słowo to wyraz mocy Bożej – Bóg przez nie poucza i nieustannie działa dla naszego zbawienia
          •        potrafić odpowiedzieć na Boże wezwanie modlitwą i czynem
          •        określić znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw
          •        odkrywać świat wartości, płynących z ewangelicznych błogosławieństw
          •        przedstawić sposoby realizacji błogosławieństw w codziennym życiu
          •        wyrazić i uzasadnić potrzebę budowania relacji z Jezusem poprzez modlitwę, liturgię i sakramenty
          •        uzasadnić potrzebę dzielenia się Ewangelią z innymi ludźmi
          VI. Bóg działa przez Jezusa
          •        wyjaśnić istotę uzdrowień dokonywanych przez Jezusa
          •        uzasadnić potrzebę powierzania słabości duszy i ciała Jezusowi w modlitwie oraz sakramentach pojednania i namaszczenia chorych
          •        wymienić sposoby troski chrześcijanina o cierpiących
          •        uzasadnić związek rozmnożenia chleba z Eucharystią
          •        rozumieć konieczność modlitwy o wiarę
          •        wyjaśnić, dlaczego wspólnie z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności, cierpienie
          •        wymienić przykłady ewangelicznych opisów wskrzeszeń
          •        wyjaśnić zbawczy sens śmierci Chrystusa
             uzasadnić, dlaczego Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne
              wskazać wydarzenia biblijne o męce, śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa w liturgii
             wskazać, w jaki sposób możemy spotkać się z Chrystusem w codziennym życiu
           wyjaśnia, dlaczego z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności życia
            potrafić uzasadnić, dlaczego modlitwa spełnia ważną rolę w życiu chrześcijanina
          określić, kiedy i w jaki sposób możemy wielbić Boga modlitwą
          wiedzieć, że jest wezwany do dawania świadectwa wiary wszędzie, gdzie przebywa
           
          Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 5 w ciągu całego roku szkolnego.
           
           Klasa 6

          Uczeń:
          I.   Tajemnica Kościoła Chrystusowego
          •         wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego;
          •         potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu;
          •         wyjaśnia, na czym polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego;
          •         wie, kim jest Duch Święty;
          •         rozumie naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary;
          •         wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej;
          •         potrafi omówić rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa na podstawie mapy;
          •         potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę;
          •         rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne.
          •         wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i odpoczynku;
          •         wie, że Święty Piotr został wybrany przez Chrystusa do prowadzenia Kościoła;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Piotra;
          •         wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła;
          •         wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem;
          •         rozumie pojęcie hierarchicznej struktury Kościoła;
          •         wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia;
          •         wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem Narodów;
          •         wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem;
          •         potrafi wyjaśnić, na czym polega udział w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej;
          •         wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach;
          •         zna trzy biblijne obrazy Kościoła;
          •         wskazuje na podstawie biblijnych obrazów Kościoła relację łączącą Boga z ludźmi;
          •         wymienia cztery przymioty Kościoła;
          •         wyjaśnia, z czego wynikają przymioty Kościoła;
          •         wyjaśnia, czym są charyzmaty i podaje kilka ich przykładów z listów Świętego Pawła;
          •         tłumaczy, jaka jest różnica między darami Ducha Świętego a charyzmatami;
          II.       Siedem Sakramentów Kościoła
          •         wyjaśnia znaczenie sakramentów w życiu człowieka;
          •         umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii;
          •         wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom;
          •         rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara;
          •         wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego;
          •         wie, jakimi darami obdarza człowieka Duch Święty;
          •         wyjaśnia, jakie jest znaczenie poszczególnych darów;
          •         rozumie, czym są dary Ducha Świętego;
          •         wskazuje, że czasem szczególnego otrzymywania darów Ducha Świętego jest sakrament bierzmowania;
          •         wymienia dary Ducha Świętego;
          •         wie, że Chrystus nazwał siebie „chlebem życia”;
          •         zna słowa ustanowienia Eucharystii;
          •         wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania;
          •         zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu;
          •         wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów;
          •         wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania;
          •         wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące;
          •         rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa;
          •         ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym;
          •         zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych;
          •         zna znaczenie słowa: służyć, służba;
          •         wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim;
          •         wie, że człowiek każdego dnia podejmuje różne decyzje, wybory;
          •         rozumie, że człowiek powinien umieć ponosić konsekwencje dokonywanych wyborów i nie zniechęcać się trudnościami;
          •         wie, że sakramenty święte są duchowymi darami;
          III.      Życie z Chrystusem we wspólnocie Kościoła
          wymienia prace pielęgnacyjne związane z uprawą winorośli;
          •         wyjaśnia porównania zawarte we fragmencie J 15, 1-11;
          •         wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela;
          •         wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga;
          •         wyjaśnia znaczenie darów dla wspólnoty Kościoła i społeczeństwa;
          •         wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy;
          •         definiuje pojęcie wiary;
          •         wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary;
          •         wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary;
          •         zna przykazania kościelne;
          •         na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego;
          •         wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze;
          •         definiuje pojęcie „troska”;
          wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich;
          •         wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie Kościoła;
          •         wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa;
          •         charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan;
          •         analizuje modlitwę współczesnego Kościoła;
          •         rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele;
          •         wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii;
          •         wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa;
          •         wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła;
          •         wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków Kościoła;
          •         wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła;
          •         zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz;
          •         wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna;
          •         określa znaczenie wspólnoty parafialnej;
          •         wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary;
          •         wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym;
          •         podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele;
          IV.     Jesteśmy włączeni w dziedzictwo Kościoła
          •         wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii;
          •         wyjaśnia sens i znaczenie słów Ewangelii o królestwie Bożym (Mk 4, 26-28);
          •         rozumie, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną;
          •         wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego;
          •         opowiada o życiu św. Wojciecha;
          •         rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech;
          •         wie, jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć;
          •         rozumie znaczenie Kościoła dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego;
          •         wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce;
          •         wie, czym jest kultura chrześcijańska;
          •         rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej;
          •         rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi;
          •         wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele;
          •         wskazuje na związek wiary z życiem narodu;
          •         rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu;
          •         rozumie przynależność do wspólnoty Kościoła;
          •         zna historię Kościoła w Polsce – od 1945 roku do czasów współczesnych;
          •         wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach;
          •         wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie;
          •         rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień;
          •         wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych;
          V.       Święci i błogosławieni uczą nas wiary
          •         interpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27;
          •         rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina;
          •         wie, kogo określamy mianem „święty”;
          •         potrafi wskazać istotne cechy świętości;
          •         zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana;
          •         wyjaśnia, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi;
          •         zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława;
          •         wyjaśnia, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętej Jadwigi Śląskiej;
          •         czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy;
          •         wymienia dzieła dokonane przez świętą;
          •         słucha i rozważa słowa z Pisma Świętego o młodzieńcu;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki;
          •         wyjaśnia, co to znaczy „iść pod prąd”;
          •         tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość;
          •         czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy;
          •         analizuje słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-7.9;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego;
          •         wyjaśnia, co oznacza słowo „pasja” w odniesieniu do codziennego życia;
          •         wymienia pasje Świętego Maksymiliana;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki;
          •         opisuje sytuację Kościoła w czasach komunistycznych;
          •         zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jana Pawła II;
          •         wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II;
          •         wie, co to jest świętych obcowanie;
          •         wyjaśnia znaczenie słowa: obcowanie, komunia;
          •         wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością;
          •         wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj;
           
          Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 6 w ciągu całego roku szkolnego.

           

          • klasa 7

          • Uczeń:
          • I. Bóg na ludzkich drogach

            -  wie, że człowiek jest osobą;

            -   rozumie, na czym polega wartość życia ludzkiego;

            -   wyjaśnia, dlaczego życie ludzkie powinno być chronione od poczęcia do naturalnej śmierci;

            -    wie, czym Stwórca obdarzył człowieka;

            -    rozumie, że Bóg wyróżnił go spośród innych stworzeń;

            -     wie, do czego nas zobowiązuje bycie dzieckiem Bożym i jaki to ma wpływ na kształtowanie relacji międzyludzkich;

            -     wie, że człowiek może w sposób wolny dokonywać wyborów dotyczących swego życia;

            -     rozumie, na czym polega mądre myślenie;

            -     umie wyjaśnić, na czym polega odwaga w myśleniu;

            -      zna pojęcie celu i sensu życia;

            -      rozumie, że cel nadaje sens życiu człowieka;

            -       wie, że ostatecznym celem życia jest szczęście wieczne;

                     wie, że człowiek zadaje pytania, aby poznać prawdę;

            -       rozumie, że tylko Bóg może odpowiedzieć na wszystkie pytania egzystencjalne stawiane przez człowieka;

             II. Słowo Boga do człowieka

            -   wie, gdzie i w jaki sposób może szukać i znaleźć Boga;

            -   wie, czym jest Objawienie Boże;

            -   rozumie związek między Pismem Świętym a Tradycją;

            -    rozumie wpływ wewnętrznej postawy człowieka na owocność jego spotkania z Bogiem;

            -    wie, czym jest natchnienie biblijne;

            -    wie, co stanowi kanon Pisma Świętego;

            -   rozumie potrzebę przygotowania do właściwego odczytania i interpretacji słowa Bożego;

            -   wie, że Biblia jest świadectwem Bożego Objawienia;

            - zna etapy formowania się ksiąg biblijnych;

            - potrafi wymienić języki, w których spisywano księgi Biblii;

            - wie, że w Biblii występują różne gatunki literackie;

            - wskazuje przykłady gatunków literackich w księgach biblijnych;

            - rozumie potrzebę poznania szaty literackiej Biblii dla jej lepszego zrozumienia;

            - wie, że świat stworzony przez Boga jest dobry;

            - zna biblijne opisy stworzenia świata i człowieka;

            -  wie, że człowiek, stworzony przez Boga z miłości, jest powołany do szczęścia;

            - wie, w jaki sposób Pismo Święte wyjaśnia obecność i rozprzestrzenianie się zła na świecie;

            - potrafi wyjaśnić rolę Szatana w zerwaniu więzi człowieka z Bogiem;

            -  wie, kim był Abraham;

            - zna najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama;

            -umie wyjaśnić, jak można naśladować Abrahama w wyznawaniu wiary;

            - wie, kim był Izaak;

            - zna najważniejsze wydarzenia z życia Izaaka;

            -rozumie wartość ofiary oraz potrzebę ofiarności dla dobra wspólnoty ludzkiej;

            - wie, kim był Jakub;

            -zna najważniejsze wydarzenia z życia Jakuba;

            -rozumie, że wewnętrzna przemiana na lepsze jest długotrwałym procesem wymagającym cierpliwości i wytrwałości;

                    III.  Słowo Boga prowadzi Lud Boży

            - umie zdefiniować pojęcia: niewola, wolność, przymierze;

            -zna poszczególne etapy życia narodu izraelskiego – od niewoli egipskiej po przymierze na Synaju;

            -umie scharakteryzować życie Izraelitów na pustyni;

            -umie wyjaśnić cechy ziemi obiecanej przez Boga;

            -rozumie, że wędrówka Izraelitów przez pustynię była elementem jednoczącym wokół jednego Boga oraz nauką wierności;

            -umie opisać kraj, który Bóg pragnie dać Izraelitom;

            - umie wyjaśnić rolę Jozuego podczas wejścia do Ziemi Obiecanej;

            -rozumie, że Bóg otacza opieką tych, którzy są Mu wierni;

            - wie, kim był sędzia w czasach Starego Testamentu;

            -rozumie, że powołanie sędziego było odpowiedzią Boga na wołanie narodu izraelskiego;

            -zna najważniejsze fakty z życia Gedeona i Samuela;

            -podejmuje refleksję nad swoją postawą pójścia za Jezusem;

            -wie, jaką rolę w narodzie izraelskim spełniali królowie;

            -zna najważniejsze fakty z życia królów: Saula, Dawida, Salomona;

            -umie podać przykłady realizacji postawy służby w codziennym życiu;

            -podejmuje refleksję nad miejscem Chrystusa w swoim życiu;

            -wie, do jakich zadań Bóg powoływał proroków;

            -umie wskazać najważniejsze wydarzenia z życia proroków: Eliasza, Izajasza, Jeremiasza;

            -podejmuje refleksję nad odpowiedzią na pytanie: Kto lub co może nadać kierunek mojemu życiu?

            -umie scharakteryzować sytuację Izraelitów w niewoli oraz po jej zakończeniu;

            -wie, co daje człowiekowi zawierzenie Bogu;

            -umie powiązać ilustrację z treścią tekstu;

            -wie, jakie ograniczenia dotykają naród znajdujący się w niewoli;

            -zna najważniejsze fakty z życia Machabeuszów;

            -rozumie, że każdy człowiek jest wezwany do dawania świadectwa;

            - wie, jak w czasach obecnych można dawać świadectwo wiary;

            -wie, czym jest mądrość;

            -umie wymienić cechy Hioba;

            -rozumie, że prawdziwej mądrości należy szukać w słowie Bożym oraz na modlitwie;

            -zna modlitwę do Ducha Świętego przed nauką oraz po nauce;

              IV. Słowo stało się Ciałem

            -zna nazwy: Ziemia Obiecana, Kanaan, Ziemia Święta;

            -umie scharakteryzować Ziemię Obiecaną;

            -wie, w jaki sposób objawił się Mesjasz;

            -umie wymienić cechy Mesjasza, które objawiły się w Chrystusie;

            -wie, że Jezus Chrystus jest postacią historyczną;

            -umie przedstawić podstawowe fakty z życia i działalności Jezusa w porządku chronologicznym;

            -potrafi wymienić źródła chrześcijańskie i pozachrześcijańskie na temat historyczności Jezusa;

            -wie, czym jest Dobra Nowina;

            -umie wymienić imiona ewangelistów;

            -zna specyfike i orędzie poszczególnych Ewangelii;

            -wie, czym jest Prawo Królestwa Bożego;

            -umie wyjaśnić znaczenie Ośmiu Błogosławieństw;

            -wie, że Jezus jest Synem Bożym;

            -umie określić, kogo dostrzegali w Jezusie ci, którzy doświadczali Jego cudów;

            -wie, że wiara bez uczynków jest martwa;

            -umie wyjaśnić, czym jest wiara i do czego zobowiązuje;

            -wie, że Maryja jest Matką Kościoła;

            -umie podać przykłady kultu Maryi;

              V. Słowo Boże rozszerzało się

            -wie, że miłość jest wartością stanowiącą fundament Kościoła;

            -rozumie, że Eucharystia buduje miłość i jedność Kościoła;

            -zna wybrane wydarzenia z życia św. Piotra i św. Pawła;

            -umie wymienić cechy omawianych apostołów;

            - wie, jak rozwijał się Kościół w starożytności;

            -zna powody niechęci Greków do nauki św. Pawła oraz przyczyny prześladowania chrześcijan w Rzymie;

            -rozumie potrzebę wzajemnego szacunku wyznawców różnych religii;

            -wie, w jaki sposób przebiegał rozwój Kościoła w średniowieczu;

            -wie, przez jakie działania przyczynia się do budowania Kościoła;

            -wie, jakie wydarzenie określa się mianem schizmy wschodniej;

            -rozumie potrzebę ekumenicznej działalności Kościoła;

            -wie, że jest współodpowiedzialny za jedność we wspólnotach, do których należy;

            -wie, kim był św. Benedykt oraz zna najważniejsze wydarzenia z jego życia;

            -wie, dlaczego św. Benedykt jest patronem Europy;

            -rozumie sens benedyktyńskiej zasady życia;

            -wie, kim był św. Franciszek z Asyżu oraz zna główne fakty z jego życia;

            -rozumie sens franciszkańskiego ubóstwa;

            -wie, jak kształtowały się stosunki państwo-Kościół w średniowieczu;

            -wie, jakie skutki ma dla niego obecna relacja między państwem polskim a Kościołem katolickim;

            -potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia „teologia”;

            -zna najważniejsze fakty z życia św. Tomasza z Akwinu;

            -potrafi podać przykłady naśladowania św. Tomasza w codziennym życiu;

            -potrafi uzasadnić znaczenie chrztu dla historii Polski i Europy;

            -umie argumentować znaczenie chrztu dla chrześcijan dzisiaj;

            -zna najważniejsze wydarzenia z życia św. Stanisława, biskupa;

            -umie wyjaśnić, dlaczego św. Stanisława możemy nazwać patronem chrześcijańskiego ładu moralnego;

            VI. Twoje Słowo na ścieżkach mego życia

            -zna najważniejsze fakty z życia św. Stanisława Kostki;

            -umie scharakteryzować postać tego Świętego;

            -umie wyjaśnić dewizę życiową św. Stanisława: „Do wyższych rzeczy jestem stworzony i dla nich winienem żyć”;

            -wie,  w Chrystusie odnajdzie odpowiedzi na temat istoty własnego istnienia;

            -potrafi podjąć refleksję nad codziennymi decyzjami, wyborami;

            -potrafi wyjaśnić, czym jest Adwent;

            -rozumie sens Adwentu oraz udziału w Roratach;

            -wie, na czym powinno polegać nawrócenie, do którego wzywał Jan Chrzciciel;

            -rozumie potrzebę religijnego przygotowania się do Świąt Bożego Narodzenie i wie, w jaki sposób to zrobić;

            -podejmuje refleksję nad własną relacją z Jezusem, w świetle wybranych tekstów biblijnych oraz komentarzy;

            -wie, co jest najważniejsze w przeżywaniu świąt Bożego Narodzenia;

            -zna zwyczaje związane z Wigilią i świętami Bożego Narodzenia w rodzinie i rozumie ich sens;

            -zna w zarysie historię powstawania kolęd;

            -rozumie sens spotkań modlitewnych związanych ze śpiewaniem kolęd;

            -wie, że kolędy są wyrazem wiary i wzywają do jej ugruntowania;

            -podejmuje refleksję nad działaniem Boga w życiu człowieka w oparciu o wybrane teksty biblijne;

            -wie, że sumienie ostrzega człowieka przed złem, a pociąga ku dobru;

            -rozumie, że wyciszenie pomaga w lepszym poznaniu Boga oraz samego siebie;

            -wie, co oznacza posypanie głowy popiołem w Środę Popielcową;

            -wie, ku jakim wartościom prowadzi go wiara chrześcijańska;

            -rozumie potrzebę podejmowania wysiłku nawrócenia;

            -wie, co jest istotą rekolekcji;

            -zna plan zbliżających się rekolekcji szkolnych;

            -rozumie, że owoce rekolekcji zależą od jego wewnętrznej postawy wobec słowa Bożego;

            - wie, jaki zakres wydarzeń obejmuje Triduum Paschalne;

            - wie,w jaki sposób dziś świętujemy pamiątkę tych wydarzeń;

            -podejmuje refleksję nad zbawczą ofiarą Jezusa w świetle wybranych tekstów biblijnych i komentarzy;

            -wie, co świadczy o obecności i działaniu Ducha Świętego;

            -podejmuje refleksję nad własną relacją do Ducha Świętego.

            Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 7 w ciągu całego roku szkolnego.