Krzysztof Bączyk

        • Wymagania edukacyjne - edukacja dla bezpieczeństwa

        • Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa

          dla klas VIII SP

          obowiązujące od dnia 1.09.2025 r. w Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie

          Przedmiotowe zasady oceniania opracowane są zgodnie z nową podstawą programową i Statutem Szkoły

           

          1. Kryteria oceniania

                      Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są:

           

          • Wiadomości (zapamiętywanie, zrozumienie)
          • Umiejętności ( zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych)
          • Postawy i przekonania ( aktywność, zaangażowanie w proces uczenia się) -kompetencje społeczne

           

          Proponuje się następujące przedziały klasyfikacyjne ocen:

          -Celujący – zakres wymagań – całościowy

          -Bardzo dobry – zakres wymagań – dopełniający

          -Dobry – zakres wymagań – rozszerzający

          -Dostateczny – zakres wymagań – podstawowy

          -Dopuszczający – zakres wymagań – konieczny

           

          Ocena niedostateczna

          Uczeń:

          _ pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

          _ nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych

               niezbędnych do dalszego kształcenia

          _ nie potrafi wykonać prostego polecenia

          _ wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki

          _ nie interesuje się przedmiotem

           

          Ocena dopuszczająca

          Uczeń:

          _ przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia

          _ ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne do dalszego

               kształcenia; posiada minimum wiedzy

          _ nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach

          _ jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy

           

           

           

           

          Ocena dostateczna

          Uczeń:

          _ jest aktywny na lekcjach sporadycznie

          _ jego wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa

          _ ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich

               wypowiedzi

          _ udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela

          _ wykonuje samodzielnie proste zadania, które przydzieli mu grupa

           

          Ocena dobra

          Uczeń:

          _ w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie

          _ chętnie pracuje w grupie

          _ jest aktywny na zajęciach

          _ umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje

          _ wykonuje samodzielnie typowe zadania związane z tokiem lekcji i zlecone

               przez nauczyciela

          _ umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne

          _ porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę

               ludzi

          _ prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów

          _ poprawnie stosuje pojęcia: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne

               deszcze

          _ poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i

               wykorzystać niektóre środki ratownicze

           

          Ocena bardzo dobra

          Uczeń:

          _ bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach

          _ sprawnie samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, uzasadnia

               odpowiedzi korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych

          _ uzasadnia własne poglądy i stanowiska

          _ dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk

          _ dostrzega związki przyczynowo- skutkowe

          _ potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów

          _ interpretuje teksty źródłowe

          _ rozumie, że oprócz praw uczeń ma obowiązki

          _ bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów

          _ odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze

          _ zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie

          _ sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania

               zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa

          _ umie pokierować grupą rówieśników;

           

          Ocena celująca

          Uczeń

          _ rozwija własne zainteresowania

          _ bierze udział z sukcesami w konkursach, olimpiadach, mistrzostwach

          _ jest bardzo aktywny na lekcjach

          _ wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy

          _ jest żywo zainteresowany tym co dzieje się w Polsce i na świecie

          _ angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne, wolontariackie

          _ umiejętnie formułuje argumenty, wypowiada się bardzo poprawnym językiem

          _ potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.

           

          2. Formy sprawdzania i oceniania  uczniów

          Odpowiedź ustna – kilka razy w semestrze, obejmuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji; w przypadku lekcji powtórzeniowych – z całego działu. Odpowiedź oceniana jest pod względem rzeczowości, prezentowania wypowiedzi i posługiwania się językiem przedmiotu, stosowania odpowiedniej argumentacji podczas dyskusji. Wskazane jest, aby odpowiedź ucznia była połączona z wykonywaniem innych czynności, np. analizą materiałów źródłowych (rysunków, schematów, wykresów, diagramów, itp.).
          . Kartkówka – obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji i nie wymaga wcześniejszego zapowiadania.
          . Sprawdzian – odpowiedź pisemna z określonej wcześniej partii materiału lub działu, zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

          Sprawdzian praktyczny z RKO oceniany jest w sposób „zero-jedynkowy”, tzn. uczeń potrafi zastosować algorytm i ratuje życie poszkodowanego (otrzymuje ocenę celującą)  lub nie zna algorytmu, bądź popełnia błędy w  jego wykonaniu, tym samym nie jest wstanie skutecznie pomóc poszkodowanemu (otrzymuje ocenę niedostateczną)
           

          Uczniowie posiadający opinię lub orzeczenie z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zobowiązani są do opanowania materiału dostosowanego do ich indywidualnych potrzeb i możliwości w formie najbardziej odpowiadającej danemu uczniowi.

          Uczeń ma prawo skorzystać z wydłużonego czasu na napisanie sprawdzianu lub kartkówki (w przypadku kartkówki jest to dodatkowe 5min., w przypadku sprawdzianu 10 min.) Uczeń ma prawo skorzystać ze zwolnienia z odpowiedzi ustnej i zamienić ją na formę pisemną.

          W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczoną na oceny cyfrowe wg kryteriów:
           

          ocena celująca                  6         100%

          ocena celująca minus        6 –       98%–   99%

          ocena bardzo dobra plus   5 +       94% – 97%

          ocena bardzo dobra           5         87%  –   93%

          ocena bardzo dobra minus 5–      82% – 86%

          ocena dobra plus               5        77 %–  81%

          ocena dobra                       4        70% –  76%

          ocena dobra minus            4–       65%–   69%

          ocena dostateczna plus     3+       60% –  64%

          ocena dostateczna             3         53% –  59%

          ocena dostateczna minus  3–        48%  – 52%

          ocena dopuszczająca plus  2+      43% –   47%

          ocena dopuszczająca        2        36%  –   42%

          ocena dopuszczająca minus 2–   31%  –  35%

          ocena niedostateczna        1        0% – 30%

           

          3.Zasady poprawiania bieżących ocen.

          1. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni od dnia napisania.
          2. Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu
          w formie i terminie ustalonym z nauczycielem.