Przedmiotowe zasady oceniania klas I-III Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie w Roku Szkolnym 2024/2025

 

 

System oceniania w edukacji wczesnoszkolnej jest zgodny z WSO.

 

1. Ocenianie bieżące

Ocenianie bieżące odbywa się podczas zajęć. Nauczyciel bierze pod uwagę wiedzę, umiejętności, wysiłek i zaangażowanie ucznia, oceniając zróżnicowane formy jego aktywności.

 

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na: 

• rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości  i umiejętności  w stosunku  do  wymagań  edukacyjnych wynikających
  z podstawy programowej I etapu kształcenia•
•  wskazaniu potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych ucznia związanych
  z przezwyciężaniem trudności  w nauce lub rozwijaniem uzdolnień
• ocena ma stymulować ucznia do dalszych wysiłków.

 

Oceny bieżące mogą być:

• opisowe
• słowne, 
• graficzne,
• cyfrowe - skala od 1 do 6 ( w II semestrze klasy 3) zapisywane w e-dzienniku, w zeszytach lekcyjnych, kartach pracy, sprawdzianach itp. Wskazane jest, aby ocena cyfrowa występowała równolegle z komentarzem nauczyciela

 

 

Ocenie podlegają: 

• sprawdziany,
• kartkówki,
• czytanie, czytanie ze zrozumieniem,
• recytacja,
• pisanie, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu,
• odpowiedzi ustne,
• praca samodzielna na lekcji (prace pisemne, karty pracy),
• prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń,
• aktywność na lekcji,
• dodatkowe zaangażowanie.

Zasady sprawdzania i oceniania bieżącego

• Sprawdziany - są obowiązkowe.
• Kartkówki – nie muszą być zapowiadane, obejmują materiał z jednej do trzech jednostek lekcyjnych, nie przekraczają 15 minut.
• Pisanie ze słuchu, pisanie z pamięci – ma charakter utrwalający, może być niezapowiedziane.

 

Pisemne formy sprawdzania wiedzy uwzględniają możliwości i predyspozycje uczniów.
W przypadku dłuższej absencji ucznia, nauczyciel stwarza sytuacje sprzyjające uzupełnianiu ewentualnych braków. W szczególnych przypadkach (długotrwała nieobecność, zauważony brak umiejętności) po powrocie ucznia do szkoły nauczyciel może wyznaczyć termin oraz sposób sprawdzenia opanowanej wiedzy i umiejętności z zakresu materiału realizowanego podczas nieobecności ucznia.

 

Sprawdziany, kartkówki oceniane są według skali procentowej:

 

 

 

• Ocenianie czytania i prac pisemnych: 
• Czytanie (tempo, technika, poprawność, rozumienie) – sprawdzane na bieżąco na tekstach czytanek i wierszy
• Pisanie (tempo, technika, poprawność, staranność) wyrazów i zdań – sprawdzane jest w codziennych sytuacjach szkolnych, analiza zeszytów uczniów i kart pracy.
• Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane będą następująco:

 

 

• Sposoby informowania rodzica o postępach ucznia:
• rozmowa indywidualna osobista lub telefoniczna,
• poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS
• notatki w zeszycie lub w ćwiczeniach dziecka

2.  Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce:

Obniżenie wymagań i kryteriów przy ocenianiu (obniżenie wymagań edukacyjnych dla uczniów posiadających opinię z poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego 

 

• indywidualne podejście do dziecka;
• udzielanie dodatkowych wskazówek i sprawdzanie, jak zostały zrozumiane oraz dodatkowe wyjaśnianie poleceń;
• dostosowanie do dziecka form wypowiedzi pisemnych i ustnych;
• ​​​​​​​wydłużenie czasu na prace pisemne;
• ​​​​​​​przydzielanie takich zadań, które pomogą odkryć mocne strony ucznia i wzmocnią jego pozytywną motywację do nauki

 

3. Klasyfikacyjna ocena  roczna.

• W klasach I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
• Klasyfikacja  roczna w klasach I – III szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i jednej klasyfikacyjnej oceny opisowej zachowania.
• Roczną, opisową ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala wychowawca klasy, na podstawie analizy zgromadzonych informacji dotyczących wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów.​​​​​​​
• Rodzice zapoznają się z roczną oceną opisową po zakończeniu semestru.
  W przypadku, gdy ocena ta jest oceną negatywną, rodzice zapoznają się z nią na  miesiąc przed radą klasyfikacyjną.

Oceny bieżące i śródroczne zapisywane są w dzienniku Librus w formie opisowej
z poszczególnych umiejętności. Mogą zostać przekazywane rodzicom w formie papierowej podczas zebrań z rodzicami.

 

4. Nauka zdalna.

• Zadania wykonane są w podanym przez nauczyciela terminie.

• Zdjęcia/scany wykonanych zadań przesyłane są nauczycielowi na jego pocztę służbową lub Messenger (zgodnie z ustaleniami nauczyciela) w wyznaczonym terminie.
• Logowanie się do lekcji przebiega punktualnie samodzielnie lub z pomocą rodzica.
• Aktywne uczestnictwo w zajęciach on Line ma wpływ na ocenę.
• Uczeń stara się pracować samodzielnie.

 

5. Skala i kryteria ocen z zachowania.​​​​​​​

• W kl. I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi. Oceny  formułowane są na podstawie systematycznej obserwacji ucznia, notatek nauczyciela.
• Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
• Dokumentację oceny punktowej z zachowania prowadzi się w dzienniku Librus.
• W klasach I - III bieżącej oceny z zachowania dokonuje się również w formie słownej lub graficznej.

 

6. Uczeń obcokrajowiec.

• Wykonuje zadania dostosowane do umiejętności i stopnia znajomości języka polskiego.
• Uczy się języka polskiego w mowie i piśmie.
• Stara się aktywnie uczestniczyć w lekcji.
• Prowadzi zeszyty przedmiotowe.
• Dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami z innymi.
• Współpracuje w grupie.