Aleksandra Szarpak

Kryteria ocenia z zachowania dla klasy I-III SP

w Szkole Podstawowej  im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie

 

1.      Ocena zachowania dziecka w klasach I-III ma postać opisową. Uwzględnia specyfikę rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym.

2.      Każdy nauczyciel oraz pracownik  szkoły udziela informacji o zachowaniu dziecka nauczycielowi – wychowawcy. Tym samym ma wpływ na ostateczną formę oceny opisowej.

3.      Zachowanie ucznia na ocenę wzorową i bardzo dobrą charakteryzuje się w trzech kategoriach

I Stosunek do obowiązków szkolnych i aktywność społeczna

Ocena opisowa z zachowania  uwzględnia:

1.      Systematyczne  i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne,

2.      Usprawiedliwienie wszystkich nieobecności i spóźnień,

3.      Systematyczne odrabianie zadań domowych, przynoszenie potrzebnych przyborów szkolnych, stroju gimnastycznego,

4.      Wzorowe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego i innych przyjętych zobowiązań,

5.      Utrzymywanie porządku na swoim stanowisku pracy,

6.      Szanowanie własnych książek i przyborów, dbanie o sprzęty szkolne,

7.      Systematyczne  i wytrwałe przezwyciężanie trudności w nauce,

8.      Rozwijanie uzdolnień,

9.      Uczestnictwo w miarę możliwości w konkursach szkolnych i międzyszkolnych,

10.  Wykonywanie  dodatkowych  prac   na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

II Kultura osobista

Uczeń o wysokiej kulturze osobistej:

1.      Kulturalnie zwraca się do kolegów i pracowników szkoły, stosuje zwroty grzecznościowe, nie używa wulgaryzmów,

2.      Panuje nad swoimi emocjami takimi jak gniew, kłótliwość, złość, agresja

3.      Dba o swój wygląd zewnętrzny, czystość i higienę osobistą,

4.      Szanuje godność innych,

5.      Przyznaje się do błędów, potrafi przeprosić nauczyciela, kolegę.

III Przestrzeganie umów społecznych i norm obyczajowych

Uczeń wysoko oceniony w tej kategorii:

1.      Jest uczciwy i prawdomówny,

2.      Przerwę międzylekcyjną traktuje jako czas odpoczynku, nie stwarza sytuacji niebezpiecznych,

3.      Umie rozwiązywać konflikty, wyjaśnia nieporozumienia nie używając przemocy,

4.      Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła, nie skarży z błahych powodów,

5.      Pomaga młodszym i słabszym w różnych sytuacjach,

6.      Wypełnia prośby i polecenia nauczyciela,

7.      Potrafi współdziałać w grupie,

8.      Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.