2.  Ocenie podlegają:

•          sprawdziany;

 

•          kartkówki;

 

•          czytanie, czytanie ze zrozumieniem;

 

•          recytacja;

 

•          pisanie, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu;

 

•          prace domowe;

 

•          odpowiedzi ustne;

 

•          praca samodzielna na lekcji (prace pisemne, karty pracy);

 

•          prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń;

 

•          aktywność na lekcji;

 

•          dodatkowe zaangażowanie.

 

3.  Zasady sprawdzania i oceniania bieżącego

 

1)      Sprawdziany - są obowiązkowe.

 

2)      Kartkówki – nie muszą być zapowiadane, obejmują materiał z jednej do trzech jednostek lekcyjnych, nie przekraczają 15 minut.

 

3)      Praca domowa - sprawdzana jest codziennie, nie zawsze podlega ocenie. Nauczyciel wykonanie pracy domowej akceptuje poprzez umowny znak i ewentualny komentarz słowny.

 

 

4)      Pisanie ze słuchu, pisanie z pamięci – ma charakter utrwalający, może być niezapowiedziane.

 

 

Pisemne formy sprawdzania wiedzy uwzględniają możliwości i predyspozycje uczniów. W przypadku dłuższej absencji ucznia, nauczyciel stwarza sytuacje sprzyjające uzupełnianiu ewentualnych braków. W szczególnych przypadkach (długotrwała nieobecność, zauważony brak umiejętności) po powrocie ucznia do szkoły nauczyciel może wyznaczyć termin oraz sposób sprawdzenia opanowanej wiedzy i umiejętności z zakresu materiału realizowanego podczas nieobecności ucznia.

 

4. Sprawdziany, kartkówki oceniane są według skali procentowej:

 

 

 

5.  Ocenianie czytania i prac pisemnych:

1)      Czytanie (tempo, technika, poprawność, rozumienie) – sprawdzane na bieżąco na tekstach czytanek i wierszy.

 

2)      Pisanie (tempo, technika, poprawność, staranność) wyrazów i zdań – sprawdzane jest w codziennych sytuacjach szkolnych, analiza zeszytów uczniów i kart pracy.

3)      Pisanie z pamięci i ze słuchu oceniane będą następująco:

 

 

 

 

6. Sposoby informowania rodzica o postępach ucznia

•         rozmowa indywidualna osobista lub telefoniczna,

 

•         poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS,

 

•         notatki w zeszycie lub w ćwiczeniach dziecka.

 

 

  7. Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce:

Obniżenie wymagań i kryteriów przy ocenianiu (obniżenie wymagań edukacyjnych dla uczniów posiadających opinię z poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

 

 

•         indywidualne podejście do dziecka;

 

•         udzielanie dodatkowych wskazówek i sprawdzanie, jak zostały zrozumiane oraz dodatkowe wyjaśnianie poleceń;

 

•         dostosowanie do dziecka form wypowiedzi pisemnych i ustnych;

 

•         wydłużenie czasu na prace pisemne;

 

•         przydzielanie takich zadań, które pomogą odkryć mocne strony ucznia i wzmocnią jego pozytywną motywację do nauki.

 

7.  Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna

 

1)                 W klasach I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć          edukacyjnych są ocenami opisowymi.

 

2)                 Klasyfikacja  roczna w klasach I – III szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i jednej klasyfikacyjnej oceny opisowej zachowania.

 

3)                 Roczną, opisową ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala          wychowawca klasy, na podstawie analizy zgromadzonych informacji dotyczących     wiedzy i umiejętności poszczególnych uczniów.

 

4)                 Rodzice zapoznają się z roczną oceną opisową po zakończeniu semestru. W        przypadku, gdy ocena ta jest oceną negatywną, rodzice zapoznają           się z nią na      miesiąc przed radą klasyfikacyjną.

 

 

NAUKA ZDALNA

 

1.         Zadania wykonywane są w podanym przez nauczyciela terminie.                                                              2.             Zdjęcia/scany wykonanych zadań przesyłane są nauczycielowi na jego pocztę      służbową lub messenger (zgodnie z  ustaleniami nauczyciela) w wyznaczonym   terminie.                                                                                                                                            3.         Logowanie się do lekcji przebiega punktualnie samodzielnie lub z pomocą           rodzica.                                                                                                                                                4.         Aktywne uczestnictwo w zajęciach on line ma wpływa na ocenę.                                                                                               5.         Uczeń stara sie pracować samodzielnie.

SKALA I KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA

 

1.             W kl. I - III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi. Oceny formułowane są na podstawie systematycznej obserwacji ucznia, notatek nauczyciela oraz dodatkowo samooceny uczniów oraz liczby punktów z zachowania zgromadzonych w ciągu danego semestru. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 120 punktów. Jest to jego pula, która zwiększa się w przypadku właściwych zachowań o określoną liczbę lub zmniejsza się w przypadku złego zachowania. Podliczenie punktów następuje na koniec każdego semestru.

2.               Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

3.       Punkty dodatnie i ujemne, jakie może uczeń uzyskać znajdują się w Statucie         Szkoły.

4.       Dokumentację oceny punktowej z zachowania prowadzi się w dzienniku Librus.

5.       W klasach I - III bieżącej oceny z zachowania dokonuje się również w formie        słownej lub graficznej.