Magdalena Żabicka
WYMAGANIIA EDUKACYJNE HISTORIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA
KLASY IV – VIII
Obowiązuje od dnia 1 września 2025 roku
Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie w każdej klasie :
- lokalizacja czasowo-przestrzenna omawianych wydarzeń
- czytanie ze zrozumieniem;
- analiza tekstu źródłowego;
- posługiwanie się podstawowymi pojęciami z zakresu chronologii, obliczanie czasu wydarzeń, długość ich trwania, umieszczanie ich na czasu;
- stosowanie terminologii historycznej i jej rozumienie;
- uogólnianie, wartościowanie, porównywanie, wykrywanie analogii historycznych;
- wykazywanie związków przyczynowo - skutkowych, przestrzennych, pomiędzy historią powszechną, ojczystą, regionalną;
- łączenie faktów i zjawisk historycznych historii Polski z historią powszechną;
- porównywanie epok, koncepcji politycznych, społecznych, gospodarczych i religijnych na przestrzeni dziejów;
- analiza oraz ocena zjawisk i faktów historycznych;
- gromadzenie informacji przy wykorzystywaniu nowoczesnej technologii i różnych źródeł (m.in. ilustracje, filmy, nagrania audio);
- praca w grupie rówieśniczej;
- wypowiedzi ustne i pisemne;
- aktywność i zaangażowanie na lekcjach
- wkład pracy ucznia w postępy w nauce
Kryteria oceniania uczniów we wszystkich klasach
- Ocena celująca
Uczeń :
-
- nie tylko potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również umie samodzielnie zdobyć wiadomości.
- wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją (w stopniu odpowiednim do wieku).
- potrafi samodzielnie napisać pracę na podstawie literatury lub przygotować prezentację i wyrazić swój stosunek do określonych zagadnień z przeszłości (w stopniu odpowiednim do wieku).
- wzbogaca swą wiedzę przez czytanie książek i artykułów o treści historycznej (odpowiednich do wieku).
- wykazuje się bardzo aktywną postawą w czasie lekcji.
- chętnie uczestniczy w konkursach przedmiotowych wykazując się wiedzą pochodzącą z różnych źródeł.
- Wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się wysoka kulturą języka.
- Ocena bardzo dobra
Uczeń :
-
- Sprawnie wyjaśnia związki przyczynowo - skutkowe i interpretuje zjawiska historyczne
- Posiada umiejętności oceny postaci, wydarzeń i procesów.
- Potrafi zanalizować tekst źródłowy i wyciągnąć wnioski.
- Wypowiedzi ustne ucznia są pełne i całkowicie samodzielne.
wykazuje się aktywna postawą w czasie lekcji i chętnie podejmuje się prac dodatkowych.
- Ocena dobra
Uczeń :
-
- Posiada umiejętność posługiwania się tekstem źródłowym.
- Rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o stosunkowo niewielkiej skali trudności.
- Umie samodzielnie odróżnić przyczyny i skutki wydarzeń historycznych.
- Rozumie wszystkie pojęcia historyczne.
- Wypowiedzi ucznia są poprawne i w zasadzie samodzielne.
- Wykazuje się aktywnością na lekcjach.
- Ocena dostateczna
Uczeń :
-
- Potrafi kojarzyć fakty historyczne i rozumie większość pojęć.
- Posiada umiejętność prostej analizy tekstu źródłowego
- Wypowiedzi ucznia są poprawne, ale wymagają pomocy nauczyciela (pytania pomocnicze i naprowadzające).
- Prowadzi zeszyt, by mieć najważniejsze notatki
- Potrafi wykonać proste zadania.
- Uczeń : Ocena dopuszczająca
Uczeń :
-
- Rozumie podstawowe pojęcia historyczne.
- stara się w prosty sposób analizować teksty źródłowe
- Umie posługiwać się mapą historyczną.
- Przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zdania
- Podejmuje trud poprawy ocen
- Ocena niedostateczna:
Uczeń :
-
- nie opanował podstawowej z wiedzy s wynikającej z podstawy programowej,
- nie opanował podstawowych umiejętności, , nawet z pomocą nauczyciela,
- nie potrafi wykonać najprostszych poleceń,
- nie prowadzi notatek,
- odmawia podjęcia jakiegokolwiek wysiłku, by opanować zagadnienia objęte podstawą programową.
POZOSTAŁE ZASADY OCENIANIA REGULUJĄ PRZEPISY ZAWARTE W STATUCIE SZKOŁY.