PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JERZYKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

 

Przedmiotowe Zasady Oceniania opracowane zostały zgodnie ze Statutem Szkoły

 

1. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

1.    Wymagania na poszczególne oceny.

Ocena celująca:

Uczeń samodzielnie i wyczerpująco odpowiada na wszystkie pytania, swobodnie posługuje się językiem obcym na poziomie wymaganym przez podstawę programową. Bezbłędnie i sprawnie rozwiązuje wszystkie zadania gramatyczne. Prowadzi płynną rozmowę symulującą sytuację komunikacyjną i wykazuje się inwencją. Bezbłędnie wykonuje zadania przewidziane w podręczniku i zeszycie ćwiczeń.

Ocena bardzo dobra:

Uczeń samodzielnie i wyczerpująco odpowiada na wszystkie pytania, swobodnie posługuje się językiem obcym, popełnia drobne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, które nie zakłócają komunikacji. Bezbłędnie i sprawnie rozwiązuje wszystkie zadania gramatyczne. Prowadzi płynną rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, popełnia drobne błędy, które nie utrudniają komunikacji.

Ocena dobra:

Uczeń dość sprawnie, mniej wyczerpująco odpowiada na wszystkie lub prawie wszystkie pytania, popełnia drobne i nieliczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, które nie zakłócają komunikacji. Bezbłędnie rozwiązuje prawie wszystkie zadania gramatyczne. Dość sprawnie prowadzi rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, a drobne i nieliczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne nie utrudniają komunikacji.

Ocena dostateczna:

Uczeń z niewielką pomocą nauczyciela odpowiada na wszystkie lub większość pytań, podając główne informacje. Posługuje się językiem na poziomie umożliwiającym budowę wypowiedzi w sposób uproszczony, zrozumiały dla odbiorcy. Popełnia dość liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne. Bezbłędnie rozwiązuje większość zadań gramatycznych. Prowadzi rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, używa języka na poziomie pozwalającym mu wyrazić pojęcia w sposób uproszczony. Popełnia błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne w niewielkim stopniu zakłócające zrozumienie wypowiedzi.

Ocena dopuszczająca:

Uczeń z pomocą nauczyciela odpowiada na co najmniej połowę pytań, podając główne informacje. Posługuje się językiem w sposób uproszczony. Popełnia liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, często utrudniające komunikację. Bezbłędnie rozwiązuje co najmniej połowę przykładów w zdaniach gramatycznych. Uczestniczy w rozmowie symulującej autentyczną sytuację komunikacyjną, sterowaną przez nauczyciela. Opanował język na poziomie podstawowym, wypowiada się w sposób bardzo uproszczony. Popełnia liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, utrudniające często zrozumienie.

Ocena niedostateczna:

Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.

 

SKALA PROCENTOWA OCEN

ocena celująca                                         6                           100%

ocena celująca minus                               6-                          97%– 99%

ocena bardzo dobra plus                         5+                         94% – 96%

ocena bardzo dobra                                 5                           87% – 93%

ocena bardzo dobra minus                      5–                         82% – 86%

ocena dobra plus                                     4+                         77% – 81%

ocena dobra                                             4                           70% – 76%

ocena dobra minus                                   4–                         65% – 69%

ocena dostateczna plus                           3+                         60% – 64%

ocena dostateczna                                   3                           53% – 59%

ocena dostateczna minus                         3–                         48% – 52%

ocena dopuszczająca plus                       2+                         43% – 47%

ocena dopuszczająca                               2                           36% – 42%

ocena dopuszczająca minus                     2–                         31% – 35%

ocena niedostateczna                               1                           0%   – 30%

 

2.    Zakres umiejętności i wiedzy podlegających ocenianiu w bieżącej pracy oraz na testach sprawdzających stopień opanowania wiedzy lub umiejętności z zakresu poszczególnych działów materiału nauczyciel umieszcza na stronie https://zsjerzykowo.edupage.org w zakładce nauczyciela.

Wprowadza się następujące kategorie ocen wraz z przyporządkowaną im wagą:

 

 

 

2. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA UCZNIÓW ORAZ SPOSOBY POPRAWIANIA

BIEŻĄCYCH OCEN

Uczeń ma prawo poprawić wszystkie oceny niedostateczne (nie dotyczy zgłaszanych nieprzygotowań). Dopuszcza się możliwość poprawy ocen dopuszczających lub dostatecznych tylko z prac pisemnych: kartkówek lub testów. Każda ocena otrzymana na poprawie jest nadpisywana z adnotacją: ”poprawa z oceny …” Czas na poprawę ocen to dwa tygodnie od momentu wpisania jej do dziennika. Tylko w wyjątkowych sytuacjach (np. choroba) i po konsultacji z nauczycielem termin ten może ulec wydłużeniu. Ocena może być poprawiana tylko raz. Jeśli uczeń otrzymał „0” za brak zaliczenia dowolnej formy sprawdzenia wiedzy, to jednocześnie jest zobowiązany do jej zaliczenia w terminie poprawy. Jeśli tego nie uczyni to otrzymuje ocenę niedostateczną. W szczególnych przypadkach nauczyciel może ustalić indywidualnie inny termin poprawy.

 

Prace klasowe lub testy - co najmniej raz w ciągu semestru, najczęściej w formie testu pisemnego, trwającego co najmniej jedną godzinę lekcyjną, są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i obejmują większą partię materiału omówioną przez nauczyciela.

Kartkówki - obejmują zagadnienia z trzech ostatnich lekcji lub listę słówek obejmującą określoną partię materiału, trwają nie więcej niż 15 minut. Umożliwiają szybkie sprawdzenie wiadomości całej klasy. Nie muszą być zapowiedziane (kartkówka ze słówek jest zapowiadana).

Prace domowe - nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową, ale nie będzie ona obowiązkowa i nie będzie za nią wystawiana ocena. Nauczyciel przekazuje uczniowi informację, co zrobił dobrze, a co wymaga poprawy i jak powinien się dalej uczyć.

Odpowiedzi ustne - obejmują zagadnienia z trzech ostatnich lekcji i umożliwiają indywidualne sprawdzenie umiejętności ucznia.

Umiejętność czytania – oceniana raz w semestrze. Ocenie podlega poprawność wymowy, intonacja zdaniowa, umiejętność płynnego czytania tekstów.

Aktywność na lekcji - nauczyciel może ocenić – pozytywnie lub negatywnie - zaangażowanie ucznia i jego pracę na lekcji, pracę samodzielną lub w grupach na lekcji.

Przygotowanie do lekcji – uczeń w ciągu semestru może 2 razy zgłosić brak przygotowania do lekcji bez podawania przyczyny (np. brak zadania domowego, brak wiadomości, brak zeszytu lub ćwiczeń). Musi to uczynić przed rozpoczęciem zajęć. Brak przygotowania jest odnotowany w Librusie. Kolejny brak przygotowania jest jednoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Powyższy brak przygotowania nie obejmuje prac klasowych oraz zapowiedzianych kartkówek.

Zeszyt przedmiotowy – uczeń ma obowiązek systematycznie i starannie prowadzić zeszyt do wglądu nauczyciela.

Ściąganie – w przypadku stwierdzenia przez nauczyciela faktu posiadania ściągi lub ściągania uczeń otrzymuje automatycznie ocenę niedostateczną z pracy pisemnej niezależnie od tego, ile treści zawiera jego praca. W takim przypadku ocena niedostateczna nie podlega możliwości poprawy.

 

3. SPOSOBY ZAPOZNANIA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO) I UCZNIÓW Z PZO

Nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO na pierwszych zajęciach z języka niemieckiego w danym roku szkolnym. Uczeń potwierdza własnoręcznym podpisem, iż został zapoznany z PZO i zobowiązuje się do ich przestrzegania. Rodzic (opiekun prawny) otrzymuje PZO poprzez Librusa. Otwarcie wiadomości jest równoznaczne z jej zapoznaniem się i akceptacją. Kwestie niezrozumiałe można wyjaśnić w każdym terminie bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu, podczas konsultacji lub indywidualnych kontaktów poprzez dziennik Librus.

 

 

4. SPOSOBY UZASADNIANIA OCEN I UDOSTĘPNIANIA PRAC RODZICOM

Każda ocena jest uzasadniana uczniowi pisemnie lub ustnie. Nauczyciel stosuje ocenianie wspierające: omawia z uczniami wyniki prac pisemnych, sprawdzianów i kartkówek – omawia najczęściej popełniane błędy i odpowiada na pytania indywidualne uczniów wskazując na mocne i słabe strony. Praca klasowa lub projektowa (nie dotyczy kartkówek ze słówek – obowiązuje tylko skala punktowa) może zawierać krótki komentarz do niej: pokazuje mocne strony ucznia oraz wskazuje rzeczy do nadrobienia. Rodzice mogą omówić z nauczycielem postępy dziecka podczas konsultacji lub indywidualnych kontaktów poprzez dziennik Librus. Ocenione prace pisemne uczniów (kartkówki, testy lub prace klasowe) są omawiane na lekcji, uczniowie nie otrzymują ich do domu, ale mogą zrobić zdjęcie swojej pracy telefonem. Rodzice mogą zapoznać się z nimi w szkole podczas konsultacji.

 

V.     ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH OPINIĘ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Uczeń, który posiada opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej jest oceniany zgodnie z zaleceniami Poradni zawartymi w opinii. Warunki i terminy popraw prac pisemnych uczniów z orzeczeniem lub opinią ustalane są indywidualnie.

Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem PPP lub opinią lekarza specjalisty – w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:

- wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń,

- możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze lub okrojenie ich ilości i ocenienie ich adekwatnie do możliwości i zaangażowania ucznia,

- branie pod uwagę przede wszystkim poprawności merytorycznej wykonanego projektu, ale także jego walorów estetycznych,

- obniżenie wymagań dotyczących poprawności ortograficznej i gramatycznej wykonywanych zadań,

- możliwość udzielenia pomocy przez inne osoby w przygotowaniu pracy dodatkowej.

 

6. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW W PRZYPADKU ZDALNEGO NAUCZANIA

W przypadku nauczania zdalnego uczeń podlega takim samym zasadom oceniania jak w czasie nauczania stacjonarnego. Jednocześnie, mając na uwadze dobro ucznia nauczyciel może zastosować w zależności od sytuacji szczególne zasady oceniania, przedłużania terminów popraw lub oddawania prac. Ponadto ustala się następujące zasady:

-  zadania wykonywane są w podanym przez nauczyciela terminie.

- zdjęcia/scany/pliki wykonanych zadań przesyłane są nauczycielowi na jego pocztę służbową w wyznaczonym terminie.

- logowanie się do lekcji przebiega punktualnie.

- aktywne uczestnictwo w zajęciach on-line może mieć wpływ na ocenę.

- niedopuszczalne jest kopiowanie prac z Internetu lub innych źródeł.

- prace projektowe tworzone przy użyciu technologii informatycznych muszą być pracą samodzielną ucznia.

 

VII. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z UKRAINY I INNYCH PAŃSTW

Uczniowie obcokrajowi są oceniani wg takich samych zasad jak uczniowie z Polski. Jednocześnie zostają przy tym uwzględnione różnice w realizacji podstawy programowej szkoły polskiej i ukraińskiej. Każdorazowo nauczyciel bierze pod uwagę bieżącą sytuację uczniów z innych państw. Wszelkie przypadki losowe jak i trudna sytuacja danego ucznia będą miały istotny wpływ przy wystawianiu ocen.

W przypadku uczniów, którzy nie mieli języka niemieckiego w szkole w swoim ojczystym kraju stosuje się zasadę oceniania bieżącej pracy, aktywności na zajęciach oraz obowiązkowe uczestnictwo w zajęciach dodatkowych dydaktyczno-wyrównawczych z j. niemieckiego.

 

Powyższe Przedmiotowe Zasady Oceniania znajdują się także na stronie https://zsjerzykowo.edupage.org w zakładce nauczyciela przedmiotu.

PZO opracował: mgr Sławomir Kozłowski