Beata Jarmużek

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE IV-VII

        •  

          Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Jerzykowie

           

           

          WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA DLA KLAS IV–VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          Podstawa opracowania

          Wymagania opracowano na podstawie:

          1. Rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej.
          2. Dotychczasowej podstawy programowej dla klas V–VII.
          3. Szkolnego programu nauczania plastyki.
          4. Statutu szkoły.

          Założenia główne i co podlega ocenie

          • Ocena z plastyki nie jest oceną uzdolnień artystycznych. Najważniejsze są zaangażowanie, systematyczność, rozwój i podejmowanie prób twórczych.
          • Ocenie podlegają: wiedza, umiejętności, aktywność twórcza, znajomość technik, wypowiadanie się o sztuce, samodzielność, zaangażowanie, kultura pracy i postępy ucznia.
          • Wymagania są dostosowywane do indywidualnych możliwości ucznia oraz zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej.

          I. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

          • Ocena celująca (6): Uczeń w pełni opanował wymagane wiadomości i umiejętności; samodzielnie i twórczo wykorzystuje środki wyrazu; eksperymentuje z technikami i materiałami; świadomie planuje pracę i dobiera środki do celu; interesuje się sztuką i podejmuje dodatkowe działania; samodzielnie interpretuje dzieła i uzasadnia opinie; aktywnie pracuje indywidualnie i zespołowo; przestrzega zasad bezpieczeństwa i szanuje prawa autorskie.
          • Ocena bardzo dobra (5): Uczeń bardzo dobrze opanował program; samodzielnie wykonuje zadania; poprawnie stosuje poznane środki i techniki; właściwie dobiera materiały; wykonuje prace starannie i zgodnie z tematem; potrafi omówić własną pracę i dzieło sztuki; aktywnie uczestniczy w lekcjach i współpracuje w grupie.
          • Ocena dobra (4): Uczeń opanował większość wymagań; poprawnie wykonuje podstawowe zadania; zna i stosuje podstawowe środki oraz techniki; wykonuje prace zgodne z tematem; korzysta ze wskazówek nauczyciela; zna podstawowe pojęcia i potrafi krótko opisać dzieło; dba o porządek i bezpieczeństwo.
          • Ocena dostateczna (3): Uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności; wykonuje proste prace według instrukcji; zna podstawowe techniki i pojęcia; z pomocą stosuje poznane wiadomości; podejmuje pracę twórczą; przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa.
          • Ocena dopuszczająca (2): Uczeń opanował minimum niezbędne do dalszej nauki; z pomocą wykonuje proste zadania; rozpoznaje niektóre środki, kolory i techniki; podejmuje próby pracy i wypowiadania się o sztuce; wymaga częstych wskazówek

          .

          • Uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności; nie podejmuje pracy mimo pomocy; nie wykonuje zadań i nie stosuje poznanych technik; nie wykazuje zaangażowania ani postępów otrzymuje ocenę niedostateczną.

          II. WYMAGANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS

          KLASA IV

          Zakres wymagań:

          • Wyrażanie pomysłów i emocji za pomocą środków plastycznych.
          • Stosowanie linii, plamy, koloru, waloru, faktury, kształtu i kompozycji.
          • Rozpoznawanie i stosowanie podstawowych rodzajów barw.
          • Planowanie pracy i dobieranie techniki do celu.
          • Tworzenie prac płaskich, przestrzennych i inspirowanych otoczeniem.
          • Znajomość podstawowych technik rysunkowych, malarskich, graficznych i rzeźbiarskich.
          • Bezpieczne posługiwanie się narzędziami.
          • Opisywanie dzieł i wyrażanie własnych wrażeń.
          • Rozumienie różnicy między inspiracją, kopią i oryginałem.
          • Dostrzeganie sztuki w otoczeniu, architekturze, modzie i reklamie.
          • Wykonywanie prostych projektów graficznych i fotograficznych.

          Kryteria ocen w klasie IV:

          • 6: Samodzielne tworzenie oryginalnych prac, eksperymentowanie, interpretacja dzieł i podejmowanie dodatkowych działań.
          • 5: Samodzielne stosowanie środków i technik, planowanie pracy, opisywanie dzieł, aktywna współpraca.
          • 4: Poprawne wykonywanie prac, znajomość barw, technik i podstawowych pojęć, podejmowanie własnych rozwiązań.
          • 3: Rozpoznawanie podstawowych środków, kolorów i technik, wykonywanie prostych zadań według instrukcji.
          • 2: Znajomość pojedynczych pojęć, wykonywanie ćwiczeń z pomocą i podejmowanie prób pracy.
          • Brak opanowania podstaw, niewykonywanie zadań i niepodejmowanie pracy skutkuje oceną niedostateczną.