PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

            I KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

DLA  KLAS  IV-VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

OBOWIĄZUJE OD 1 WRZEŚNIA 2022 ROKU

 

Opracowane  zgodnie ze Statutem Szkoły

 

1. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

Ocena celująca:

Uczeń samodzielnie i wyczerpująco odpowiada na pytania, swobodnie posługuje się językiem obcym na poziomie wymaganym przez podstawę programową. Bezbłędnie i sprawnie rozwiązuje zadania. Prowadzi płynną rozmowę symulującą sytuację komunikacyjną i wykazuje się inwencją. Bezbłędnie wykonuje zadania przewidziane w podręczniku i zeszycie ćwiczeń. Chętnie angażuje się w wykonywane zadania, jest zmotywowany do pogłębiania wiedzy.

 

Ocena bardzo dobra:

Uczeń samodzielnie i wyczerpująco odpowiada na pytania, sprawnie posługuje się językiem obcym na poziomie wymaganym przez podstawę programową, popełnia drobne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, które nie zakłócają komunikacji. Prowadzi płynną rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, popełnia drobne błędy, które nie utrudniają komunikacji. Chętnie angażuje się w wykonywane zadania, jest zmotywowany do pogłębiania wiedzy.

 

Ocena dobra:

Uczeń dość sprawnie, mniej wyczerpująco odpowiada na pytania, popełnia drobne i nieliczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, które nie zakłócają komunikacji. Dość sprawnie prowadzi rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, a drobne i nieliczne błędy  nie utrudniają komunikacji. Uczeń chętnie angażuje się w wykonywane zadania.

 

Ocena dostateczna:

Uczeń z niewielką pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, podając główne informacje. Posługuje się językiem na poziomie umożliwiającym budowę wypowiedzi w sposób uproszczony, stara się być zrozumiałym dla odbiorcy. Popełnia dość liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne niewielkim stopniu zakłócające zrozumienie wypowiedzi,  ale dokłada starań aby być komunikatywnym. Prowadzi rozmowę symulującą autentyczną sytuację komunikacyjną, używa języka uproszczonego.

 

Ocena dopuszczająca:

Uczeń z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, podając główne informacje. Posługuje się językiem w sposób uproszczony. Popełnia liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne, ale dokłada starań aby być komunikatywnym. Uczestniczy w rozmowie symulującej autentyczną sytuację  komunikacyjną, sterowaną przez nauczyciela. Opanował język na poziomie podstawowym, wypowiada się w sposób bardzo uproszczony, ale angażuje się wykonywanie zadań.

 

ocena celująca                                           6                                    100%

ocena celująca minus                                 6-                            97% - 99%

ocena bardzo dobra plus                            5+                           94% - 96%

ocena bardzo dobra                                    5                             91% - 93%

ocena bardzo dobra minus                          5-                            88% - 90%

ocena dobra plus                                         4+                           85% - 87%

ocena dobra                                                 4                              71% - 84%

ocena dobra minus                                       4-                            68% - 70%

ocena dostateczna plus                                 3+                           65% - 67%

ocena dostateczna                                         3                             51% - 64%

ocena dostateczna minus                               3-                            48% - 50%

ocena dopuszczająca plus                              2+                           45% - 47%

ocena dopuszczająca                                      2                               31% - 44%

ocena dopuszczająca minus                            2-                             28% - 30%

ocena niedostateczna                                      1                                  0% -27%

2. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA UCZNIÓW ORAZ SPOSOBY    POPRAWIANIA BIEŻĄCYCH OCEN

 

Prace klasowe - co najmniej dwie w ciągu semestru, najczęściej w formie testu, są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i obejmują większą partię materiału omówioną przez nauczyciela. Szczegółowa lista wymaganych zagadnień znajduje się w podręczniku. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, może ją poprawić w terminie ustalonym przez nauczyciela. Inne oceny pozytywne mogą być poprawiane tylko w indywidualnych i uzasadnionych przypadkach po uzgodnieniu z nauczycielem.

 

Kartkówki - obejmują zagadnienia z trzech ostatnich lekcji lub z ustalonej z nauczycielem partii materiału i umożliwiają sprawdzenie bieżących postępów. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane.

 

Prace domowe i projekty długoterminowe (obowiązkowe i dodatkowe dla chętnych) - umożliwiają kontrolę umiejętności i zastosowania zdobytej wiedzy. Za prawidłowo wykonane zadanie domowe uczeń może być premiowany oceną. Zadania dodatkowe pozwalają ocenić zaangażowanie oraz ponadprogramową wiedzę uczniów zainteresowanych przedmiotem.

W przypadku nieobecności na sprawdzianie lub innej formie sprawdzania wiedzy  - w miejsce oceny wpisana jest wartość zero. Wartość ta ma charakter informacyjny. Uczeń ma obowiązek napisania brakującej formy pracy w terminie ustalonym przez nauczyciela - do dwóch tygodni od daty wpisania zera. Jeśli uczeń nie uzupełni brakującej formy pracy, zero zamienia się w ocenę niedostateczną. 

 

Odpowiedzi ustne - obejmują zagadnienia z trzech ostatnich lekcji umożliwiają indywidualne sprawdzenie umiejętności ucznia. Ocena z odpowiedzi ustnej jest wpisywana przez nauczyciela w zeszycie przedmiotowym ucznia oraz w dzienniku elektronicznym.

 

Aktywność na lekcji - nauczyciel może ocenić – pozytywnie lub negatywnie -  zaangażowanie ucznia i jego pracę na lekcji, wykonywanie poleceń nauczyciela, pracę samodzielną lub w grupach na lekcji. Aktywność może być premiowana oceną.

 

Zeszyt – uczeń ma obowiązek systematycznie i starannie prowadzić zeszyt do wglądu nauczyciela.

 

Przygotowanie do lekcji – uczeń w ciągu semestru może 2 razy zgłosić brak przygotowania do lekcji bez podawania przyczyny (np. brak zadania domowego, brak wiadomości, brak zeszytu lub ćwiczeń). Brak przygotowania odnotowany jest w dzienniku elektronicznym.  Kolejny brak przygotowania jest jednoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Powyższy brak przygotowania nie obejmuje terminowych zadań domowych oraz zapowiedzianych kartkówek i prac klasowych.

 

Zasady oceniania uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Uczeń, który posiada opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej jest oceniany zgodnie z zaleceniami Poradni zawartymi w opinii. Nauczyciel dostosowuje metody i formy nauczania do możliwości i potrzeb ucznia. Warunki i terminy popraw prac pisemnych ustalane są indywidualnie.

 

Zasady oceniania uczniów w okresie zdalnego nauczania

1. W okresie nauczania zdalnego obowiązują zasady oceniania (waga i kategorie ocen) jak w nauczaniu stacjonarnym.

2. Na lekcje należy logować się punktualnie.

3. Uczeń jest zobowiązany do terminowego wykonywania zadań przekazywanych przez nauczyciela drogą online.

4. Prace ucznia muszą być przez niego samodzielnie wykonane.

5. Aktywne uczestnictwo lub brak aktywności na zajęciach on-line ma wpływ na ocenę.

Zasady oceniania uczniów cudzoziemskich

1. Uczeń obcokrajowiec jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen z języka angielskiego.

2. Formy sprawdzania i oceniania mogą być modyfikowane oraz dostosowane do potrzeb ucznia.

3. Sposoby uzasadniania ocen oraz udostępniania prac zgodne z PZO.

4. W ocenie ucznia uwzględnia się jego zaangażowanie w pracę oraz aktywność na lekcji.

3. SPOSOBY ZAPOZNANIA ROZICÓW I UCZNIÓW Z PZO

 

Nauczyciel omawia z uczniami przedmiotowe zasady oceniania. Kryteria ocen z przedmiotu uczeń oraz rodzic otrzymują w formie pliku poprzez dziennik Librus.  Zapoznanie się z nim jest potwierdzone podpisem  ucznia oraz kopią odczytanej wiadomości w dzienniku elektronicznym.  

 

4. SPOSOBY UZASADNIANIA OCEN I UDOSTĘPNIANIA PRAC ROZICOM

 

Nauczyciel omawia z uczniami wyniki prac pisemnych, sprawdzianów i kartkówek – omawia najczęściej popełniane błędy i odpowiada na pytania indywidualne uczniów wskazując na słabe i mocne strony.  Wszystkie oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia są uzasadniane pisemnie przez nauczyciela. Nauczyciel przekazuje uczniowi recenzję pracy.

 

 

 

 

Wzór recenzji sprawdzianów i kartkówek:

Wzór recenzji wypracowań (zgodna z wymaganiami podstawy programowej i egzaminacyjnymi):

Rodzice mogą omówić z nauczycielem postępy dziecka podczas konsultacji lub indywidualnych kontaktów poprzez dziennik Librus.  

Rodzice mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:

a)            na zebraniach ogólnych;

b)            w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia;

c)            podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem.

           

 W indywidualnych, uzasadnionych przypadkach rodzic może otrzymać kserokopię sprawdzianu lub innej pracy pisemnej.

Uczeń ma prawo uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena śródroczna i roczna na zasadach i w terminie ustalonym przez nauczyciela i zgodnym z WZO.

 

 

 

PZO opracowane przez:                                                       

mgr Dorota Przybyła                                         

mgr Anna Szymańsk

                                                                 mgr Hanna Nawrocka