Sławomira Spiżewska

 

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASACH 5, 6, 7 i 8

 

OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLOWEJ JADWIGI W JERZYKOWIE OD WRZEŚNIA  2026r.

 

Na każdą lekcję uczeń przynosi:

• podręcznik
• zeszyt w kratkę z notatkami
• długopis, dobrze zaostrzony ołówek, gumkę i kolorowe kredki lub pisaki

 

Przedmiotowe wymagania edukacyjne opracowane są zgodnie ze Statutem Szkoły i podstawą programową.

 

I. Kryteria oceniania

1. Wymagania na poszczególne oceny - szczegółowe

ocena niedostateczny (1)

uczennica / uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą.

• nie opanował minimum wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania
• nie wykazuje żadnego zainteresowania przebiegiem zajęć
• nie potrafi, nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela, wykonać zadań i ćwiczeń o elementarnym stopniu trudności
• braki uniemożliwiają mu dalszą naukę biologii
• ze sprawdzianów uzyskuje oceny niedostateczne

ocena dopuszczająca (2)

uczennica / uczeń w 35% zna podstawę programową w zakresie wiadomości i umiejętności Ponadto:

• przy znacznej pomocy nauczyciela i kolegów wykonuje typowe zadania i ćwiczenia
• przy dużej pomocy nauczyciela lub na zajęciach dodatkowych nadrobi braki przeszkadzające mu w dalszej nauce biologii
• ze sprawdzianów otrzymuje oceny dopuszczające i niedostateczne
• pracuje niesystematycznie

ocena dostateczna (3)

uczennica / uczeń zna w 52% podstawę programową w zakresie wiadomości i umiejętności. Ponadto:

• nie zawsze potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości
• braki w wiadomościach nie przeszkadzają mu w dalszej nauce biologii
• ze sprawdzianów otrzymuje oceny dostateczne i dopuszczające
• pracuje niesystematycznie, nie zawsze jest przygotowany do zajęć
• wymaga zachęty w pracy grupowej

ocena dobra (4)

uczennica / uczeń zna w 69% podstawę programową w zakresie wiadomości i umiejętności, ponadto:

• potrafi samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela rozwiązywać typowe zadania i ćwiczenia
• ze sprawdzianów otrzymuje oceny dobre i dostateczne
• rozumie i umie przedstawić przebieg najważniejszych procesów zachodzących w biologii
• potrafi zgodnie pracować w grupie
• jest samodzielny i zainteresowany pracą na lekcji
• dostrzega przyczyny i skutki zjawisk przyrodniczych

ocena bardzo dobra (5)

uczennica / uczeń zna w 86% podstawę programową w zakresie wiadomości i umiejętności, ponadto:

• umie wytłumaczyć zjawiska zachodzące między organizmami i środowiskiem
• sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami
• samodzielnie rozwiązuje stawiane przed nim problemy i zadania
• ze sprawdzianów otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre
• bierze aktywny udział w lekcji
• pełni indywidualne role w czasie prac grupowych i zachęca innych do pracy
• jest systematyczny, wytrwały i zawsze przygotowany do lekcji
• posługuje się poprawną polszczyzną w wypowiedziach ustnych
• nie popełnia błędów ortograficznych w pracach pisemnych

ocena celująca (6)

uczennica / uczeń otrzymał z pierwszego semestru ocenę celującą, w 97% zna wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową i umie je wykorzystać w twórczym rozwiązywaniu problemów. Ponadto:

• opanował pełen zakres materiału nauczania przewidzianego programem w stopniu celującym
• wykonuje wszystkie zadania zupełnie samodzielnie i systematycznie
• samodzielnie korzysta z różnych dodatkowych źródeł informacji
• praktycznie wykorzystuje nabyte umiejętności i wiadomości
• samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia, formułuje problemy rozwiązuje je w sposób twórczy
• dokonuje analizy zjawisk i procesów biologicznych
• zdobywa i gromadzi pomoce na zajęcia szkolne
• ze sprawdzianów otrzymuje oceny celujące i bardzo dobre
• posługuje się poprawną polszczyzną w wypowiedziach ustnych
• nie popełnia błędów ortograficznych w pracach pisemnych
• jest bardzo na lekcji

 

2. Przed każdym działem nauczyciel podaje uczniom kryteria sukcesu dotyczące danego działu: ustnie oraz umieszcza je w e-dzienniku, w zakładce sprawdziany lub na życzenie ucznia nie mającego dostępu do komputera w formie wydruku.

 

 

3. W ciągu roku szkolnego, na koniec semestru lub roku oceny wystawiane są zgodnie z WZO

4. Nieprzygotowanie do lekcji: brak zeszytu, potrzebnych materiałów, brak potrzebnych wiadomości wpisywane są jako informacja do e-dziennika w zakładce zachowanie.

5. Uczennica/uczeń mają usprawiedliwione nieprzygotowanie w przypadku usprawiedliwionej nieobecności na poprzedniej lekcji.

6. Nieprzygotowanie  nie obowiązuje w przypadku zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu.

II. Formy sprawdzania i oceniania  uczniów

1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z kryteriami oceniania z uwzględnieniem oceniania kształtującego.

2. Przedmiotem oceny ucznia jest suma posiadanych wiadomości i umiejętności, których zakres jest określony podstawą programową.

3. Sprawdzanie osiągnięć ucznia odbywa się w różnorodnej formie:

• prace klasowe (testy, sprawdziany) obejmują większą partię materiału i są poprzedzone lekcją powtórzeniową, ustalone co najmniej tydzień wcześniej
• odpowiedź ustna, kartkówki, praca na lekcji, aktywność
• prace projektowe.

Wymienione formy ocenianie są punktowo, procentowo i za pomocą stopnia szkolnego zgodnie ze Statutem.

4. Prace klasowe (sprawdziany) są obowiązkowe, uczeń nieobecny pisze je w wyznaczonym przez n-la terminie do dwóch tygodni od pierwszego terminu. Jeżeli uczeń nie napisze w wyznaczonym czasie to otrzymuje ocenę niedostateczna, którą ma możliwość poprawy w kolejnych dwóch tygodniach od otrzymania oceny niedostatecznej.

5. Kartkówki sprawdzające wiadomości podstawowe lub z 3 ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane. Mogą również obejmować materiał powtórkowy (zapowiedziany przez nauczyciela).

6 Sprawdziany i kartkówki uczeń pisze długopisem niewymazywalnym.

 

III. W przypadku nauczania zdalnego ocenianie będzie zgodne z regułami WZO.

Formy zadań oraz zasady ich oceniania:

• prace pisemne odsyłane przez ucznia  na pocztę ( plik lub zdjęcie). Uczniowie będą mieli podany termin nadsyłania prac, możliwe jest ewentualne jego przesunięcie w przypadku sytuacji losowych. Opóźnienie w odesłaniu prac, bez właściwego uzasadnienia, będzie skutkować niższą oceną.
• zdjęcie rozwiązanych zadań z ćwiczeń lub kart pracy wysłanych przez nauczyciela po wcześniejszym ich wyjaśnieniu i określeniu zasad oceniania
•  testy na eduelo dla uczniów klas 5 i 6, 7, 8. W razie konieczności utworzenie i przesłanie nowego testu przy problemach technicznych
• testy, sprawdziany wysłane na platformę classroom dla uczniów klas 7 i 8 i odesłane w celu oceny.
• przygotowanie przez ucznia notatki do lekcji na podstawie pytań podanych przez nauczyciela i ich odesłanie na pocztę
• przygotowanie prezentacji, filmiku i innych prac z wykorzystaniem technologii informacyjnej i ich odesłanie nauczycielowi
• aktywność na lekcji online ( pięć plusów ocena celująca )

 

IV. Zasady poprawiania bieżących ocen.

1. uczeń ma prawo poprawić każdą bieżącą ocenę w wyznaczonym przez n-la terminie lub po uzgodnieniu z n-lem dodatkowego terminu.

Poprawa odbywa się nie później niż do dwóch tygodni od otrzymania przez ucznia oceny.

Ocena z poprawy jest wpisana z adnotacją poprawa.

Wszystkie oceny zdobyte przez ucznia widnieją w e-dzienniku.

2. Jeśli uczeń nie pisał sprawdzianu ma obowiązek napisania go w terminie poprawy. Jeśli jest nieobecny na poprawie, wówczas pisze na najbliższej lekcji ustalając to wcześniej z n-lem.

Zero sygnalizuje brak napisania sprawdzianu.

 

V. Sposoby zapoznawania uczniów i rodziców o PZO

1. Kryteria oceny z przedmiotu  uczeń poznaje na pierwszej lekcji biologii. Potwierdzeniem zapoznania ucznia jest wpis w temacie lekcyjnym w e-dzienniku i w zeszycie przedmiotowym ucznia. PZO z biologii umieszczone jest na stronie szkoły w zakładce Uczniowie i Rodzice – Nauczyciele.

 

VI. Sposoby uzasadniania ocen  uczniom  i rodzicom

1. Każda ocena z odpowiedzi jest uzasadniana uczniowi ustnie. Nauczyciel uzasadnia ocenę, omawiając  treść wypowiedzi, pokazuje jej plusy, popełnione błędy: mocne i słabe strony, wskazuje sposób poprawy. Pod pracami pisemnymi nauczyciel umieszcza omówiony poziom opanowania wiadomości lub umiejętności w formie tabeli (kryteria sukcesu) lub przekazuje informację zwrotną w postaci komentarza ustnego. Rodzic może uzyskać uzasadnienie ocen : na zebraniach, konsultacjach lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem.

VII. Sposoby udostępniania prac rodzicom.

1. Wszelkie prace pisemne są do wglądu uczniów i rodziców. Prace te uczniowie otrzymują do wglądu po ich omówieniu na lekcji. Rodzice uczniów na ich wcześniejszą prośbę mogą otrzymać do wglądu kserokopię pracy lub otrzymać skan pracy na e- maila.

 

VIII. Wymagania dla uczniów posiadających opinię lub orzeczenie

Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu.

Podczas oceniania:

• dostosowanie wymagań edukacyjne do indywidualnych możliwości ucznia,
• dobór metod i form oceniania do indywidualnych możliwości ucznia,
• podczas odpowiedzi ustnych dłuższe oczekiwanie na odpowiedź, powtórzenie pytania, precyzowanie jasno i krótko pytania,
• podczas robienia notatek - ograniczenie do najistotniejszych wiadomości,
• wydłużenie czasu pracy przy pisemnych formach wypowiedzi,
• zmniejszenie ilości zadań podczas prac pisemnych,
• ocenianie prac pisemnych tylko pod względem zawartości merytorycznej, poziom graficzny pisma i estetyka nie mają wpływu na ocenę.

Treści podlegające wymaganiom znajdują się w wybranym podręczniku, zeszycie przedmiotowym oraz materiałach dostarczonych przez nauczyciela i są omawiane na lekcjach przy zastosowaniu różnych metod i form. Uczeń zobowiązany jest czynnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, dostosowywać się do poleceń nauczyciela, przestrzegać zasad bezpieczeństwa przy wykonywaniu prostych doświadczeń.

 

IX. Wytyczne i zasady oceniania uczniów obcokrajowców:

• ustalenie wymagań edukacyjnych z przedmiotu biologia
• ścisła współpraca nauczyciela przedmiotu z nauczycielami języka polskiego
• stworzenie odpowiedniej atmosfery w klasie sprzyjającej tolerancji i zrozumieniu potrzeb obcokrajowców
• stosowanie różnorodnych narzędzi ( testy wyboru, wykresy, rysunki, schematy itp.)
• krótkie, jasne i proste komunikaty podczas lekcji i sprawdzania wiedzy
• sprawdzanie tylko tych wiadomości, które były podane uczniom na lekcji
• uwzględnienie w ocenie zaangażowania w pracę, podejmowania prób pracy na lekcjach.
• nie ocenianie strony językowej wypowiedzi uczniów
• uwzględnianie każdego postępu dziecka

 

 

Sławomira Spiżewska