Klasa 1

I. Witam – Bądź pozdrowiony, Panie

Uczeń powinien:

znać imię i nazwisko katechety oraz imiona dzieci uczestniczących w lekcji religii (przynajmniej kilka);

·chętnie wziąć udział w zabawie;

·umieć zaśpiewać piosenkę Dobrze, że jesteś;

·wiedzieć, w jaki sposób ludzie mogą witać się ze spotkaną osobą;

·wymienić miejsca, w których może zobaczyć wiszący lub stojący krzyż;              

·wiedzieć, że Pan Bóg tak ukochał człowieka, że dał mu swojego Syna;

·umieć poprawnie wykonać znak krzyża;

·wskazać (wymienić) przedmioty charakterystyczne dla sali lekcyjnej;

·zauważyć różnice w wyglądzie sali podczas lekcji religii i podczas innych zajęć;

·wymienić elementy wystroju sali szkolnej podczas trwania lekcji religii: krzyż, obraz, Pismo Święte;

·wiedzieć, że w czasie lekcji religii jest czas na modlitwę;

·umieć opowiedzieć historyjkę obrazkową znajdującą się w podręczniku;

·wiedzieć, że w czasie rozmowy ważne jest nie tylko mówienie, ale także słuchanie drugiego;

·wiedzieć, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Panem Bogiem;

·rozumieć, że Panu Bogu można przedstawić wszystkie swoje prośby;

·wiedzieć, że kościół jest domem Pana Boga;

·umieć odróżnić kościół spośród innych budynków;

·umieć rozpoznać tabernakulum, ołtarz, ambonę, konfesjonał, chrzcielnicę i krzyż;

·wiedzieć, że tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele;

·rozumieć, dlaczego tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele

·umieć powiedzieć, jak powinien zachować się w kościele;

·wskazać, jaką postawę powinien przyjąć przed Najświętszym Sakramentem;

·rozumieć, że jego postawa w kościele jest okazaniem miłości Panu Bogu;

·wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do swojego domu;

·umieć powiedzieć, w jaki sposób spędza wolny czas ze swoją rodziną;

·wiedzieć, że od momentu chrztu świętego stał się dzieckiem Bożym;

·znać nazwę rodziny, do której należy od chrztu świętego;

·umieć powtórzyć słowa wypowiadane przez kapłana w czasie udzielania sakramentu chrztu świętego;

·wiedzieć, że listy mogą zawierać różne wiadomości;

·wiedzieć, że Pismo Święte jest listem Pana Boga do ludzi;

·odróżnić egzemplarz Pisma Świętego od innych książek;

·znać podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;

·umieć opowiedzieć, co przedstawiają ilustracje;

·ułożyć dalszy ciąg opowiadania;

·wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do siebie;

·rozumieć, że Pan Jezus pragnie się spotykać z nim na modlitwie w domu, w szkole i w kościele oraz wszędzie tam, gdzie przebywamy;

·rozumieć, że Pan Jezus zostawia mu swoje słowo;

·umieć wskazać miesiąc, który jest poświęcony w Kościele Maryi;

·potrafić wskazać, jakiej modlitwy uczy nas Maryja w miesiącu październiku;

·znać znaczenie słów modlitwy Zdrowaś Maryjo;

·rozumieć, że Maryja jest naszą Matką, która prowadzi nas do Pana Jezusa

II.Dziękuję i chwalę – Chwała na wysokości Bogu

·znać znaczenie słów „proszę”, „przepraszam”, „dziękuję”;

·rozumieć, dlaczego wdzięczność jest okazaniem miłości;

·rozumieć, jak ważną rolę w relacji człowiek – Pan Bóg oraz człowiek – człowiek odgrywa słowo „dziękuję”;

·wiedzieć, kto jest Stwórcą piękna w otaczającym nas świecie;

·rozumieć, że świat jest dobrem wszystkich ludzi i każdy jest zaproszony do tego, aby się nim opiekować i dbać o niego;

·wiedzieć, do czego jest potrzebna ludziom woda;

·umieć wymienić sposoby dobrego korzystania z wody;

·wiedzieć, że chrzest wprowadza człowieka do wspólnoty Kościoła;

·rozumieć, jak ważnym sakramentem jest chrzest święty;

·samodzielnie potrafić wskazać symbole chrztu świętego;

·wiedzieć, kogo nazywamy osobą bliską sercu;

·potrafić wskazać cechy osób, które uznaje za bliskie;

·rozumieć, jak ważne jest budowanie relacji międzyludzkich w rodzinie, szkole, parafii;

·umieć wyjaśnić, że święty to człowiek, który przebywa z Panem Bogiem w niebie i jest szczęśliwy;

·wiedzieć, że święty za życia słuchał Pana Boga;

·umieć zdefiniować, czym jest radość i szczęście;

·wiedzieć, kto jest źródłem szczęścia i radości człowieka;

·rozumieć, czym jest radość Boża;

III.  Proszę- Proście a otrzymacie

·umieć wymienić osoby, do których może zwrócić się o pomoc;

·potrafić wyjaśnić, w czym mogą mu pomóc osoby z jego otoczenia;

·umieć określić swoje potrzeby i przedstawić je, używając słowa „proszę”;

·rozumieć werset biblijny Flp 4,6b;

·umieć wskazać, w jakich sprawach może prosić Pana Boga o pomoc;

·umieć wymienić prośby dzieci, które są spełniane przez rodziców;

·wyjaśnia, że Pan Bóg spełnia prośby dotyczące dobra naszego lub innych;

·umieć formułować wezwania modlitwy powszechnej;

·znać postawy, jakie przyjmują ludzie w czasie Mszy św.;

·wskazać rodziców jako osoby, które proszą o chrzest dla dziecka;

·umieć wyjaśnić, dlaczego rodzice proszą o chrzest dla dziecka;

·wiedzieć, że zbawienie to uwolnienie od zła, a szczególnie od grzechu;

·znać nazwę czasu oczekiwania na narodzenie Pana Jezusa;

·umieć wyjaśnić, na kogo i na co czekamy w Adwencie;

·znać nazwę Mszy Świętej odprawianej w Adwencie ku czci Matki Boskiej;

·wiedzieć, że Pan Bóg przez proroków obiecał ludziom Zbawiciela;

·wiedzieć, że Pan Jezus jest Zbawicielem, który gładzi grzechy.

·wiedzieć, że Maryja jest Matką Pana Jezusa;

·umieć wymienić, czego możemy nauczyć się od Maryi;

·rozumieć, co to znaczy być posłusznym;

·znać nazwę miejscowości, w której urodził się Pan Jezus;

·wiedzieć, że Pan Jezus przyszedł na świat, żeby nas zbawić.

·wiedzieć, w jaki sposób ludzie wyrażają radość związaną z obchodami świąt Bożego Narodzenia;

·wiedzieć, jak nazywa się Msza Święta odprawiana w Wigilię Bożego Narodzenia o północy.

·znać nazwę pieśni mówiących o Bożym Narodzeniu;

·umieć wymienić postacie i wydarzenia opisane w kolędach: Dzisiaj w Betlejem; Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki;

·wiedzieć, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył nas Pan Jezus;

·umieć wyjaśnić, dlaczego Pana Boga możemy nazywać naszym Ojcem;

·umieć podać sytuacje, w jakich odmawiamy „Ojcze nasz”;

·wiedzieć, że Pan Bóg dla chrześcijanina jest najważniejszą Osobą;

·wiedzieć, że miłość jest najważniejszym prawem Królestwa Bożego;

·rozumieć prośby zawarte w modlitwie „Ojcze nasz”: „święć się Imię Twoje, przyjdź Królestwo Twoje”;

·odróżniać zachowania pozytywne i negatywne;

·umieć podać zasady koleżeństwa;

·potrafić wyjaśnić, że wolą Pana Boga jest, abyśmy się wzajemnie miłowali;

·umieć podać przykłady postępowania zgodnego z wolą Pana Boga;

·umieć wymienić osoby ze swojego otoczenia, dla których jest ważny;

·rozumieć, że Pan Bóg opiekuje się całym stworzeniem, a w szczególny sposób wszystkimi ludźmi, który są dla Niego najważniejsi;

·rozumieć, że osoby, które pomagają potrzebującym, pomagają równocześnie Panu Bogu;

·rozumieć, że Pan Bóg przebacza nasze winy, gdy Go o to szczerze prosimy;

·wiedzieć, jak postępuje człowiek wobec innych, gdy pragnie Bożego przebaczenia;

umieć wskazać osoby, które może poprosić o pomoc w dokonywaniu wyboru między dobrem a złem;

·potrafić wybrać właściwy sposób postępowania w przedstawionej sytuacji;

·rozumieć prośby: „nie wódź nas na pokuszenie, ale nas zbaw ode złego”;

IV. Przepraszam- Panie zmiłuj się

·wiedzieć, że dobro pochodzi od Boga, zło od szatana;

·rozumieć, dlaczego w niektórych sytuacjach człowiek czyni dobro, a w innych dopuszcza się zła;

·wiedzieć, że „przepraszam” to bardzo ważne słowo;

·wiedzieć, dlaczego powinniśmy przepraszać;

·umieć wymienić typowe sytuacje, w których trzeba przeprosić;

·wiedzieć, że Bóg jest miłosierny;

·wiedzieć, jak powstał obraz Jezusa Miłosiernego;

·wiedzieć, że poprawa w perspektywie wiary oznacza powrót do Boga, czyli nawrócenie;

·rozumieć konieczność nawrócenia;

V.  Czekam – Przyjdź , Panie Jezu

·wiedzieć, że Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień Męki Pańskiej;

·rozumieć, ze tego dnia świętujemy uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy;

·wiedzieć, jakie były najważniejsze wydarzenia Wielkiego Tygodnia;

·rozumieć, że jest to najważniejszy tydzień dla chrześcijan;

·wiedzieć, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę;

·rozumieć, że od tamtego wydarzenia każda niedziela jest dniem świętym i radosnym;

·wiedzieć, że najpełniej spotykamy Chrystusa w sakramentach;

·wiedzieć, że pierwsza spowiedź i Komunia Święta to spotkanie z Panem Jezusem;

·rozumieć konieczność przygotowania do tego wydarzenia;

·wiedzieć, że Duch Święty jest Bogiem;

·rozumieć, że został On zesłany przez Jezusa Chrystusa;

·wiedzieć, że procesja Bożego Ciała wiąże się z czcią Najświętszego Sakramentu;

·rozumieć istotę „spaceru z Panem Jezusem”;

VI. Czuwam z Maryją i innymi świętymi – Zróbcie , co wam powie

·rozumieć znaczenie miłości w rodzinie;

·umieć powiedzieć, jak dziecko może okazać miłość swoim bliskim;

·znać wybrane wydarzenia z życia Maryi i umieć je nazwać;

·rozumieć, co to znaczy, że Maryja jest naszą Matką;

·potrafić powiedzieć, o czym nauczał Jezus;

·rozumieć, że nauczanie Jezusa jest skierowane do wszystkich ludzi;

·znać przykłady świętych, którzy swoim życiem wypełniali wolę Jezusa;

·rozumieć słowo „święty”;

·wiedzieć, że wszyscy ludzie są powołani przez Boga do świętości;

·rozumieć, że drogą do świętości jest przyjaźń z Jezusem i upodabnianie się do Niego;

·wiedzieć, że na słowa Jezusa odpowiadamy uczynkami płynącymi z wiary;

·rozumieć, na czym polega wypełnianie przykazania miłości;

·wiedzieć, że jest powołany do bycia świadkiem Jezusa i rozumieć, co to znaczy;

·potrafić rozpoznać skutki działania zgodnego z nauką Jezusa;

Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 1 w ciągu całego roku szkolnego.

Klasa 2
I.Słuchamy – mów Panie

Uczeń powinien:
 
•    wiedzieć, kim stał się po przyjęciu chrztu świętego
•    nazywać łaskę, którą otrzymał w sakramencie chrztu  świętego
•    podać przykłady, jak może dbać o przyjaźń z Jezusem
•    wymienić przykłady sytuacji, w których stosuje słowa przepraszam, proszę i dziękuję
•    wyjaśnić, dlaczego modlitwa Ojcze nasz jest najważniejszą modlitwą dziecka Bożego
•    wskazywać części ciała odpowiedzialne za słyszenie
•    wymienić to, co oprócz uszu jest potrzebne do prawdziwego słuchania
•    wymienić, co jest potrzebne, by dobrze słuchać
•    wyciszyć się podczas modlitwy
•    podać przykład jak zareagować na otrzymaną pocztówkę
•    powiedzieć, do kogo skierowane jest Pismo Święte
•    odczuwać radość z odszukanego i odczytanego słowa Bożego
•    okazywać szacunek podczas czytania i słuchania słowa Bożego
•    wytłumaczyć, po co Pan Jezus przyszedł na świat
•    dokończyć z pamięci słowa Jezusa „Ja jestem drogą…”
•    opowiadać o najważniejszych wydarzeniach w życiu świętego Józefa
•    ułożyć historyjkę obrazkową o życiu świętego Józefa
•    wymienić najważniejszą decyzję, jaką podjął w swoim życiu święty Józef
•    znać historię Zacheusza i ją opowiedzieć
•    wyjaśnić na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza
•    znać dialog w liturgii słowa i umieć odpowiedzieć na poszczególne wezwania
•    wyrazić wdzięczność Bogu za to, że do nas mówi
•    wyjaśnić, czym jest sumienie
•    wyjaśnić, w jaki sposób należy pracować nad własnym sumieniem
•    wyjaśnić, w jaki sposób Pan Bóg mówi do nas przez naszych bliskich
II. Odpowiadamy – oto ja , poślij mnie

•    wyjaśnić, co to znaczy słuchać z uwagą
•    odczytać perykopę o siewcy z Pisma Świętego
•    wiedzieć, kim jest siewca
•    wyjaśnić, z pomocą nauczyciela czym jest ziarno, droga, skała, ciernie, żyzna ziemia
•    wymienić miejsca, w których można usłyszeć słowo Boże
•    odczytać fragment z Pisma Świętego
•    wyjaśnić, co to znaczy „przynosić plon”
•    wskazywać, w jaki sposób powinniśmy odpowiadać na słowo Boże
•    wyjaśnić, na czym polegał grzech pierwszych ludzi
•    nazwać grzech popełniony przez pierwszych ludzi
•    wymienić z pomocą nauczyciela skutki grzechu pierworodnego
•    znać na pamięć modlitwę Spowiadam się Bogu
•    opisać najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama
•    wymienić przykładowe sposoby okazywania wierności i posłuszeństwa Bogu
•    opowiedzieć historię Mojżesza
•    wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza
•    podaje przykład odważnego postępowania chrześcijanina
•    wymienić najważniejsze fakty z życia Samuela
•    wiedzieć, że Bóg przemawia do człowieka na różne sposoby
•    wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Maryi
•    wyjaśnić na czym polega rozważanie słów w sercu
•    znać modlitwę Anioł Pański
•    wiedzieć, że Pan Jezus jest naszym Królem
•    wymienić zadania rycerzy Jezusa
•    znać pieśń Króluj nam Chryste
•    wyjaśnić, co to jest Adwent
•    wymienić sposoby przygotowania się na przyjście Pana Jezusa
•    wiedzieć, kim był Jan Chrzciciel
•    opowiedzieć w kilku zdaniach o życiu proroka i jego przesłaniu
•    podejmować refleksję nad własnym postępowaniem
•    wiedzieć, czym jest Adwent
•    znać nazwę Mszy świętej odprawianej w Adwencie
•    podjąć się realizacji postanowień
•    znać wybrane pieśni adwentowe
•    wiedzieć, w jaki sposób chrześcijanin przygotowuje się do przeżywania świąt Bożego Narodzenia
•    wymienić tradycje związane z przezywaniem Wigilii i świąt Bożego Narodzenia
III. Dziękujemy – dzięki , o Panie
•    znać okoliczności związane z narodzinami Jezusa
•    wymienić osoby, które pierwsze powitały Nowonarodzonego
•    znać treść kolędy Dzisiaj w Betlejem
•    wiedzieć, że Pan Jezus spędził dzieciństwo w Nazarecie
•    wiedzieć, jak wyglądało życie Świętej Rodziny w Nazarecie
•    rozumieć, że dziecko powinno słuchać swoich bliskich
•    wiedzieć, że Pan Jezus nauczał ludzi
•    na przykładach z codziennego życia wyjaśnić, w jaki sposób można okazać wdzięczność Bogu i ludziom
•    znać treść biblijnej perykopy opisującej historię uzdrowienia córki Jaira
•    wiedzieć jak Jezus odnosił się do ludzi cierpiących
•    wyjaśnić, dlaczego mamy okazywać wdzięczność Bogu Ojcu
•    rozumieć, na czym polega obecność Jezusa w codziennym życiu
•    wiedzieć, co zasmuciło Jezusa po uzdrowieniu dziesięciu chorych
•    podać przykłady okazywania wdzięczności innym w domu, szkole, parafii
•    wiedzieć, że Eucharystia jest dziękczynieniem
•    rozumieć, że Eucharystia jest szczególną formą wdzięczności wobec Boga
IV. Grzeszymy i powracamy , przyjmij mnie, Ojcze
•    opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Ojcu
•    rozumieć, że grzech oddala nas od Boga i niesie cierpienie
•    wyjaśnić, czym jest grzech
•    rozumieć, że każdy człowiek jest grzeszny i potrzebuje Bożego przebaczenia
•    wiedzieć, że Bóg przebacza nam grzechy
•    wyjaśnić nauczanie Jezusa o Bożym przebaczeniu
•    wymienić skutki otrzymanego od Boga przebaczenia
•    wymienić warunki niezbędne do uzyskania przebaczenia w sakramencie pokuty
•    znać treść formuły spowiedzi świętej
•    wyjaśnić, czym jest sumienie
•    wiedzieć, w jaki sposób uczynić rachunek sumienia
•    wiedzieć, że Wielki Post jest czasem przypominającym o pokucie, nawróceniu i poprawie życia
•    wyjaśnić, czym jest nawrócenie
•    wyjaśnić, czym jest post i jałmużna
V. Otrzymujemy Boże dary
•    wiedzieć, w jaki sposób powstaje chleb
•    rozumieć, że chleb jest niezbędny do życia
•    znać perykopę biblijną o rozmnożeniu chleba
•    wiedzieć, że wiele osób odeszło od Pana Jezusa, gdy usłyszało, że chce On dać im swoje Ciało
•    wiedzieć, że Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne
•    kształtować w sobie postawę oczekiwania na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Świętej
•    wskazać dary, które może ofiarować bliskim
•    wymienić dar, który otrzymujemy w czasie każdej Mszy Świętej
•    opowiedzieć wydarzenia, które miały miejsca w Wieczerniku, na Golgocie, przy pustym grobie
•    znać słowa aklamacji
•    zaśpiewać piosenkę
•    wskazać postawy, o jakich powinien pamiętać uczestnik Mszy Świętej
•    wymienić sytuacje, w których przeżywa radość
•    wiedzieć, że źródłem chrześcijańskiej radości jest spotkanie ze Zmartwychwstałym
•    znać wydarzenia biblijne mówiące o  spotkaniu uczniów ze Zmartwychwstałym
•    wiedzieć, że niedziela jest szczególnym czasem spotkania ze Zmartwychwstałym 
•    wymienić wydarzenia, które wywołują na twarzy uśmiech i te wydarzenia, które wywołują łzy
•    wiedzieć, że Pan Jezus jest obecny w każdej chwili życia
•    wiedzieć, że w sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem
•    wymienić sakramenty święte
•    opowiadać, w jaki sposób mogą odbywać się przygotowania do uroczystości rodzinnych i szkolnych
•    podać sposoby przygotowania się do niedzielnej Mszy Świętej
•    wiedzieć, że podczas Mszy Świętej Pan Jezus zaprasza nas do słuchania Bożych słów, modlitwy, przyjmowania Komunii Świętej i trwania we wspólnocie
VI. Dzielimy się jak Ty Panie
•    wymienić bohaterów przypowieści o miłosiernym Samarytaninie
•    narysować dalszy ciąg opowiadania i nadać im tytuł
•    rozumieć, że każdy człowiek jest bliźnim
•    kształtować w sobie postawę gotowości pomocy innym
•    opowiedzieć wydarzenie, które wydarzyło się w Wieczerniku w Dniu Pięćdziesiątnicy
•    znać skutki zesłania Ducha Świętego
•    wymienić symbole Ducha Świętego
•    wiedzieć, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego pięćdziesiąt dni po zmartwychwstaniu
•    wiedzieć, jakie polecenie pozostawił swoim uczniom Pan Jezus
•    rozumieć, że Chrystus wezwał apostołów do głoszenia Dobrej Nowiny wszystkim narodom
•    znać sposoby pomocy misjonarzom
•    kształtować sobie postawę pomocy misjonarzom
•    znać nazwę uroczystości, w której czcimy Najświętsze Ciało i Krew Pana Jezusa
•    podać różnice w wyglądzie ulic na co dzień i w uroczystość Bożego Ciała
•    wymienić sposoby uczestnictwa w uroczystości Bożego Ciała
•    wymienić osoby, które zawsze przyjdą mu z pomocą
•    wiedzieć, że Pan Jezus jest zawsze blisko człowieka
•    kształtować w sobie pragnienie bycia blisko Pana Jezusa
•    wiedzieć, po czym można poznać przyjaciela
•    podać imiona osób – przyjaciół Pana Jezusa
•    wiedzieć o czym powinno pamiętać dziecko podczas wakacji by nie utracić przyjaźni z Jezusem
•    kształtować w sobie postawę przyjaciela Pana Jezusa

 Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 2 w ciągu całego roku szkolnego.

klasa 3 
I. Modlimy się    
•    Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia
•    Wskazuje cechy modlitwy
•    Formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga
•    Wskazuje, w czym może naśladować postaci biblijne i świętych
•    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
II. Wypełniamy przykazania    
•    Wskazuje, że Bóg zaprasza do przyjaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską
•    Wyjaśnia, jakie postawy sprzeciwiają się Bożym przykazaniom
•    Wskazuje elementy świętowania niedzieli
•    Wskazuje sytuacje, w których się modli
•    Wyjaśnia poszczególne przykazania kościelne 
•    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
III. Spotkanie z kochającym Bogiem w sakramencie pokuty i pojednania    
•    Wymienia sakramenty święte
•    Określa sposoby walki z grzechem 
•    Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania
•    Opowiada o znaczeniu sumienia
•    Wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, grzech, prorok, apostoł
•    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
•    Wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego
IV. Witamy i przepraszamy Pana Jezusa    
•    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
•    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
•    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
•    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
•    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
V. Słuchamy Pana Jezusa    
•    Wskazuje najważniejsze przymioty Boga
•    Wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy
•    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
•    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
VI. Uczestniczymy w przeistoczeniu i ofiarowaniu
•    Wskazuje, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary
•    Wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła
•    Wskazuje sytuacje, w których się modli
VII. Zjednoczeni z Panem Jezusem    
•    Wskazuje sytuacje, w których się modli
•    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
•    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
•    Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia
•    Wyjaśnia pojęcia post eucharystyczny, Komunia Święta, Najświętszy Sakrament
•    Omawia wybrane przypowieści Jezusa
•    Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki
•    Opowiada o ustanowieniu Eucharystii
•    Wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła
VIII. Przyjmujemy błogosławieństwo    
•    Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne
•    Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej
•    Wskazuje najważniejsze przymioty Boga
•    Wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu 

 Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 3 w ciągu całego roku szkolnego.

Klasa 4

Uczeń :

I. Żyję w przyjaźni z Jezusem
•    zna definicję przyjaźni;
•    wie, czym jest prawdziwa przyjaźń;
•    umie wymienić cechy koleżeństwa i przyjaźni;
•    wie, że Jezus jest naszym najlepszym Przyjacielem;
•    wie, że fundamentem przyjaźni jest realizacja przykazania miłości;
•    zna treść przykazania miłości i umieć wyjaśnić znaczenie tych słów;
•    wie, że Jezus jest naszym Przyjacielem, który oddał za nas swoje życie;
•    podaje definicję roku liturgicznego;
•    umie wymienić okresy roku liturgicznego;
•    wie, czym jest modlitwa;
•    wie, że Jezus pokazał nam, jak należy się modlić;
•    wie, czym jest spowiedź święta
•    zna przypowieść o synu marnotrawnym;
•    zna warunki dobrej spowiedzi;
•    umie wyjaśnić, na czym polega dobre przygotowanie do sakramentu pojednania;
•    wie, że Eucharystia jest najwspanialszym i najważniejszym spotkaniem z Jezusem;
•    umie wymienić sposoby czynnego uczestnictwa we Mszy Świętej;
•    wie, co to jest monstrancja
II.  Poznaję Boga
•    wie, że Bóg jest Autorem, Stwórcą Świata;
•    umie wyjaśnić pojęcie: Stwórca;
•    umie wymienić znaki niewidzialnego Boga;
•    wie, dlaczego na świecie pojawiło się zło;
•    wie, że Jezus Chrystus jest naszym Odkupicielem;
•    wie, że Pismo Święte jest księgą zawierającą objawienie Boże;
•    wie, kto jest Autorem Pisma Świętego;
•    wie, że Bóg go kocha i przez słowa Pisma Świętego zwraca się do niego;
•    zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;
•    zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego;
•    umie prawidłowo odczytać adres biblijny (sigla);
•    zna kilka podstawowych skrótów nazw ksiąg biblijnych;
•    wie, jakie czynności podjąć, aby odszukać wskazany fragment biblijny;
•    umie wyjaśnić pojęcie „Stary Testament”;
•    umie wyjaśnić pojęcie „Nowy Testament”;
•    potrafi wymienić kilka ksiąg Nowego Testamentu;
•    potrafi wyjaśnić, jak powstawał Nowy Testament;
•    wie, kim był Święty Paweł;
•    wiedzie, co to jest Ewangelia;
•    umie wymienić imiona ewangelistów;
•    wyjaśnia, dlaczego Ewangelie nazywamy sercem Pisma Świętego;
•    wie, że w liturgii słowa podczas Mszy Świętej słuchamy słowa Bożego;
•    umie wskazać moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu;
•    zna elementy mszalnej liturgii słowa;
•    umie uzasadnić potrzebę skupienia i otwarcia się na słowo Boże;
•    umie aktywnie uczestniczyć w liturgii słowa;
•    potrafi wymienić kilka dzieł sztuki inspirowanych Biblią;
III. Pytam, w co wierzę
•    wie, że Jezus Chrystus przekazał nam prawdę o Bogu;
•    umie wymienić osoby, które pomagają w poznawaniu Boga;
•    wie, że wiara jest darem;
•    rozumie pojęcie wiary;
•    wie, że odpowiedzią człowieka na słowo Chrystusa jest wyznanie wiary;
•    rozumie, że wyznanie wiary jest przyznaniem się do Chrystusa;
•    wie, że Bóg jest wszechmocny;
•    rozumie, czym cechuje się wszechmoc Boga;
•    wie, że Bóg jest źródłem Mądrości;
•    rozumie, że człowiek może mieć udział w Mądrości Bożej;
•    zna przymioty przebaczającego Boga;
•    rozumie, na czym polega miłosierdzie Boże;
•    wie, że Bóg jest święty;
•    rozumie, w czym objawia się świętość Boga;
•    rozumie, dlaczego oddajemy hołd Bogu;
•    wie, że Izajasz i Jeremiasz byli prorokami;
•    wie, jak zostali powołani na proroków;
•    rozumie, na czym polegała ich misja;
•    wiedzie, że Maryja wierzyła w Boga wszechmogącego, świętego i przebaczającego;
•    rozumie, że Matka Jezusa zaufała mądrości Bożej;
•    zna wybrane wydarzenia z życia św. Stanisława Kostki;
•    wie, jakimi wartościami kierował się on w swoim życiu;
IV. Uczę się kochać Boga i ludzi
•    wie, jak brzmi najważniejsze przykazanie;
•    rozumie, że pójście za Jezusem obejmuje wypełnianie przykazań;
•    wie, co wydarzyło się w Wieczerniku podczas Ostatniej Wieczerzy;
•    wyjaśnia, dlaczego Jezus umył uczniom nogi;
•    rozumieć sens słów: „Ciało za was wydane”, „Krew za was wylana”;
•    wyjaśnia, do czego są potrzebne człowiekowi przepisy;
•    wie, że przestrzeganie przykazań jest odpowiedzią na miłość, troskę i wierność Boga;
•    rozumie, że realizacja przykazań jest wyrazem wiary i posłuszeństwa Bogu;
•    umie wyjaśnić treść usłyszanego opowiadania;
•    wie, jakie dwie części wyróżniamy w Dekalogu;
•    zna treść trzech pierwszych przykazań;
•    rozumie, że trzy pierwsze przykazania pokazują, w jaki sposób kochać Boga sercem, duszą, umysłem;
•    wymienia przykazania od czwartego do dziesiątego;
•    zna treść przykazań od IV do X;
•    rozumie, że przykazania od IV do X pokazują, w jaki sposób kochać bliźniego;
•    umie wyjaśnić pojęcie „wierność”;
•    potrafi rozpoznać na przedstawionych ilustracjach osobę Świętego Józefa oraz Świętego Jana Apostoła;
•    wie, do jakiego zadania zostali wezwani apostołowie;
•    wie, że każdy z nas jest powołany, by być świadkiem Jezusa;
•    rozumie, co to znaczy być świadkiem Chrystusa;
•    zna uczynki miłosierne względem duszy i względem ciała;
•    potrafi wyjaśnić znaczenie uczynków miłosiernych w codziennym życiu;
•    wie, że wiara w Boga powinna mieć wpływ na całe życie;
•    rozumie potrzebę dawania świadectwa wiary, apostolski wymiar tego świadectwa;
•    zna pojęcie wartości;
•    potrafi wymienić i uszeregować najważniejsze wartości ogólnoludzkie;
V. Z Jezusem Chrystusem jestem w drodze do Boga
•    wie, że wiara nadaje sens całemu życiu;
•    rozumie, że pewne cele życiowe są związane tylko z doczesnością;
•    wie, że Bóg troszczy się o cały świat i każdego człowieka;
•    zna i rozumie definicję Opatrzności Bożej.
•    wie, że Bóg działa w historiach ludzkich od początku istnienia świata;
•    rozumie działanie Opatrzności w życiu wybranych postaci biblijnych;
•    wie, że Kościół od początku był prześladowany;
•    rozumie, że Opatrzność Boża umacniała chrześcijan w wierze;
•    wie, że osiem błogosławieństw to obraz prawdziwego chrześcijanina;
•    rozumie, że być chrześcijaninem, to naśladować Jezusa;
•    potrafi powiedzieć, na czym polega istota relacji człowieka z Bogiem;
•    rozumie, że zadaniem chrześcijanina jest pielęgnowanie bliskiej zażyłości z Bogiem;
•    Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Jezus troszczy się o tych, którzy chcą iść za Nim i postępować według Jego nauki;
•    wie, jakie wydarzenie było zapowiedzią Eucharystii;
•    potrafi powiedzieć, jakie zna wydarzenia opisane w Ewangelii, w których przedstawiona jest postawa Jezusa względem ludzi potrzebujących pomocy;
•    potrafi powiedzieć, na czym polega odwaga i męstwo człowieka przeżywającego trudności;
•    rozumie, że niezależnie od położenia, w jakim znajduje się człowiek, Bóg jest zawsze przy nim;
•    potrafi powiedzieć, kim jest Anioł Stróż i jakie posiada przymioty;
•    wie, jakie są zadania Anioła Stróża;
•    potrafi powiedzieć, na czym polega pokora i zaufanie człowieka względem Boga, które wyrażają się w modlitwie;
•    rozumie, dlaczego najważniejszą czynnością człowieka w ciągu dnia jest modlitwa;
•    potrafi powiedzieć, jakie wydarzenia biblijne dotyczą również jego osoby;
•    wie, że Pismo Święte zawiera historię Boga i człowieka, która wciąż trwa;
•    potrafi powiedzieć, na czym polega chrześcijański hart ducha;
•    rozumie, że wakacje to czas szczególnej zażyłości z Chrystusem;

 Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 4w ciągu całego roku szkolnego.

Klasa 5

Uczeń powinien:
I.  Bóg kocha ludzi
•    umieć dostrzec piękno otaczającego go świata
•    wiedzieć, że Pan Bóg jest Stwórcą otaczającego go świata i że świat powstał „ex nihilo”
•    umieć opisać swoimi słowami, na czym polega piękno stworzonego świata
•    wyjaśnić, na czym polega wyjątkowość człowieka
•    wiedzieć, jaka prawda o Bogu i człowieku jest zawarta na kartach Pisma Świętego
•    wymienić cechy charakteryzujące kobietę i mężczyznę
•    wiedzieć, na czym polega miłość Pana Boga względem człowieka
•    wymienić zadania, jakie człowiek otrzymał od Pana Boga
•    rozumieć, że życie każdego człowieka jest największym darem
•    wiedzieć, że nieposłuszeństwo nie prowadzi do dobra, ale do zła
•    rozumieć symbolikę biblijną występującą w opisie kuszenia w raju
•    wyjaśnić, na czym polegało zło, którego dopuścili się pierwsi ludzie
•    wiedzieć, że każdy zły czyn pociąga konkretne konsekwencje
•    znać obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju
•    wiedzieć, w jaki sposób Bóg spełnił obietnicę
•    wyjaśnić, dlaczego człowiek najczęściej nie myśli o skutkach popełnionych grzechów i jak to może wpływać na życie
•    znać historię Abla i Kaina
•    wymienić cechy charakteryzujące obu braci
•    rozumieć, że w sakramencie pojednania może doświadczyć spotkania z miłosiernym Bogiem
•    umieć sobie przypomnieć warunki sakramentu pojednania
•    wymienić dobre cechy charakteru człowieka
•    odpowiedzieć na pytania do tekstu biblijnego
•    wiedzieć, jakim człowiekiem był Noe
•    wyjaśnić przyczyny i sens potopu
•    wyjaśnić, dlaczego Pan Bóg ocalił Noego
•    wiedzieć, co buduje i co niszczy wspólnotę między ludźmi
•    znać perykopę biblijną o wieży Babel
•    interpretować tekst biblijny
•    wyjaśnić skutki pychy w życiu człowieka
•    wymienić osoby, które w codziennym życiu służą mu pomocą
•    wiedzieć, że Bóg zawsze przychodzi z pomocą człowiekowi; wspiera go w walce ze złem
•    rozumieć, że człowiek, choć pragnie czynić dobro, nie zawsze potrafi je robić
 
II.  Bóg opiekuje się ludźmi
•        wiedzieć, że może rozwijać własną wiarę
•        rozumieć, że wiara jest łaską Bożą, z którą człowiek powinien współdziałać
•        wiedzieć, że Abraham jest nazywany ojcem wszystkich wierzących
•        podać treść obietnicy danej przez Boga Abrahamowi oraz wyjaśnia sposób, w jaki Bóg ją wypełnił
•        rozumieć potrzebę zaufania Bogu
•        potrafić opowiedzieć o rodzinie oraz wydarzeniach z życia Jakuba
•        znać przyczyny i przebieg konfliktu między Jakubem a Ezawem
•        uzasadnić, dlaczego Jakub jest wzorem oddania Bogu
•        wiedzieć, kim był Józef
•        potrafić wymienić najważniejsze wydarzenia z jego życia
•        wskazać w historii Józefa wydarzenia świadczące o Bożej opiece
•        wiedzieć, jak i dlaczego zmieniała się sytuacja potomków Jakuba w Egipcie
•        potrafić opowiedzieć o życiu rodzin izraelskich w niewoli egipskiej
•        rozumieć, że wiara w Boga pomogła Izraelitom przeżyć czas niewoli
•        wiedzieć, kim był Mojżesz
•        znać okoliczności ocalenia Mojżesza od śmierci
•        wiedzieć, na czym polegało przygotowanie do wyjścia Izraelitów z Egiptu
•        znać plagi egipskie
•        rozumieć, że były one znakami działającego Boga
•        umieć opowiedzieć, w jaki sposób Bóg za pośrednictwem Mojżesza wyzwolił swój lud z niewoli
•        potrafić wyjaśnić przyczyny niepokoju Izraelitów podczas wędrówki przez pustynię
•        opisać, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów podczas wędrówki do Ziemi Obiecanej
•        rozumieć sytuację Mojżesza jako przywódcy ludu wypełniającego wolę Boga
•        porównać paschę Izraelitów i Paschę chrześcijan
•        wiedzieć, że łaska Boża ratuje człowieka z niewoli grzechu
•        określić, w jaki sposób człowiek wierzący odpowiada na zaproszenie do życia we wspólnocie z Bogiem i ludźmi
•        dzielić się z innymi doświadczeniem wiary
•        wyjaśnić, w jaki sposób chrześcijanin utrwala relację z Bogiem
 
III.  Bóg zawiera przymierze z ludem
•        opowiedzieć o przymierzu, jakie Bóg zawarł z Izraelitami po ich wyjściu z Egiptu
•        określić wzajemne zobowiązania Boga i Jego ludu, wynikające z przymierza
•        rozumieć, że przymierze na Synaju jest wyrazem miłosiernej i wiernej miłości Boga do ludzi
•        potrafić omówić okoliczności zawarcia Nowego Przymierza
•        rozumieć związek między słowami „Przymierze” i „Testament”
•        rozumieć potrzebę zasad regulujących życie ludzi
•        wiedzieć, że wierność Bożym przykazaniom jest potwierdzeniem wiary w Boga i ufności w Jego troskę o ludzi
•        uzasadnić, że Dekalog jest wyrazem miłości i troski Boga o człowieka
•        rozumieć przesłanie zawarte w tekście biblijnym o złotym cielcu
•        ukazać, jak można odnieść do życia ludzi prawdę o niewierności Izraelitów i Bożym przebaczeniu
•        wyjaśnić analogię między wężem miedzianym na pustyni a krzyżem Chrystusa
•        uzasadnić, że Nowe Przymierze z Jezusie Chrystusie jest ratunkiem dla błądzącego człowieka
•        wiedzieć, że grzech głęboko rani człowieka
•        wymienić przykłady dochowania wierności przymierzu z Bogiem
•        omówić Jezusowe znaki wierności Bogu
•        wiedzieć, że Bóg ofiaruje każdemu swą łaskę jako pomoc na drodze wiary
•        wyjaśnić, dlaczego Bóg wzywa człowieka do świętości
•        wskazać, jak realizować wezwanie do świętości
•        potrafić scharakteryzować świętego człowieka
IV.  Bóg posyła Jezusa
•        porządkować i umieć wyjaśnić wydarzenia Bożej interwencji w historii zbawienia
•        wymienić przejawy miłości Boga w historii zbawienia
•        wiedzieć, że Bóg daje obietnicę zbawienia człowieka i wypełnia ją
•        opisać położenie i ukształtowanie powierzchni Palestyny
•        wyjaśnić nazwę ojczyzny Jezusa
•        wymienić nazwy: rzeki, jezior i najważniejszych miast związanych z życiem i działalnością Chrystusa
•        wyliczyć rośliny i zwierzęta występujące na terenie Ziemi Świętej w czasach biblijnych
•        wyjaśnić okoliczności narodzenia i działalności Jana Chrzciciela
•        wiedzieć, że Jan Chrzciciel przygotowywał naród na przyjście Mesjasza
•        proponować, jak przeżyć adwentowe oczekiwanie na narodzenie Pana Jezusa
•        wiedzieć, że Maryja jest Matką obiecanego Mesjasza
•        zdefiniować pojęcie „Adwent”
•        wymienić działania Maryi związane z Jej oczekiwaniem na narodzenie Jezusa
•        scharakteryzować postawę Maryi
•        analizować i interpretować tekst biblijny dotyczący powtórnego przyjścia Chrystusa
•        wyjaśnić, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa
•        wymienić postawy człowieka oczekującego na nadejście Chrystusa
 
•        wymienić osoby, które oddały hołd Nowonarodzonemu
•        wyjaśnić, kim dla pasterzy i mędrców był Pan Jezus
•        porównać okoliczności narodzenia Pana Jezusa z dzisiejszą tradycją bożonarodzeniową
•        wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów
•        wskazać najważniejsze elementy przygotowań do świąt Bożego Narodzenia
•        wymienić źródła historyczne mówiące o Jezusie
•        uzasadnić, ze Jezus Chrystus jest Bogiem i człowiekiem
•        wymienić osoby tworzące Świętą Rodzinę
•        uporządkować wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu
•        opowiedzieć o życiu Świętej Rodziny
•        wyjaśnić, na czym polega posłuszeństwo Bogu
•        uzasadnić, dlaczego człowiek powinien być posłuszny Bogu
•        scharakteryzować człowieka posłusznego Bogu
•        znać proroctwo mesjańskie dotyczące królowania Boga
•        wiedzieć, że Jezus zapoczątkował królestwo Boże, w którym On sam jest Królem
•        wymienić cechy tego królestwa
•        znać obietnice Boże o Kapłanie doskonałym
•        wyjaśnić rolę kapłana w Starym Testamencie
•        wiedzieć, że Jezus Chrystus jest Najwyższym Kapłanem
•        znać proroctwa zapowiadające nadejście Sługi Bożego
•        scharakteryzować działalność nauczycielską Jezusa
•        uzasadnić, dlaczego Jezusa nazywamy Nauczycielem
V.  Bóg naucza przez Jezusa
•        rozumieć, że warunkiem przynależności do królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii
•        wymienić sposoby budowania i umacniania królestwa Bożego
•        wyjaśnić znaczenie królestwa Bożego jako najwyższej wartości w życiu człowieka
•        podać przykłady realizowania zasad królestwa Bożego w codziennym życiu
•        wiedzieć, że słowo to wyraz mocy Bożej – Bóg przez nie poucza i nieustannie działa dla naszego zbawienia
•        potrafić odpowiedzieć na Boże wezwanie modlitwą i czynem
•        określić znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw
•        odkrywać świat wartości, płynących z ewangelicznych błogosławieństw
•        przedstawić sposoby realizacji błogosławieństw w codziennym życiu
•        wyrazić i uzasadnić potrzebę budowania relacji z Jezusem poprzez modlitwę, liturgię i sakramenty
•        uzasadnić potrzebę dzielenia się Ewangelią z innymi ludźmi
VI. Bóg działa przez Jezusa
•        wyjaśnić istotę uzdrowień dokonywanych przez Jezusa
•        uzasadnić potrzebę powierzania słabości duszy i ciała Jezusowi w modlitwie oraz sakramentach pojednania i namaszczenia chorych
•        wymienić sposoby troski chrześcijanina o cierpiących
•        uzasadnić związek rozmnożenia chleba z Eucharystią
•        rozumieć konieczność modlitwy o wiarę
•        wyjaśnić, dlaczego wspólnie z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności, cierpienie
•        wymienić przykłady ewangelicznych opisów wskrzeszeń
•        wyjaśnić zbawczy sens śmierci Chrystusa
   uzasadnić, dlaczego Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne
    wskazać wydarzenia biblijne o męce, śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa w liturgii
   wskazać, w jaki sposób możemy spotkać się z Chrystusem w codziennym życiu
 wyjaśnia, dlaczego z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności życia
  potrafić uzasadnić, dlaczego modlitwa spełnia ważną rolę w życiu chrześcijanina
określić, kiedy i w jaki sposób możemy wielbić Boga modlitwą
wiedzieć, że jest wezwany do dawania świadectwa wiary wszędzie, gdzie przebywa
 
Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 5 w ciągu całego roku szkolnego.
 
 Klasa 6

Uczeń:
I.   Tajemnica Kościoła Chrystusowego
•         wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego;
•         potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu;
•         wyjaśnia, na czym polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego;
•         wie, kim jest Duch Święty;
•         rozumie naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary;
•         wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej;
•         potrafi omówić rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa na podstawie mapy;
•         potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę;
•         rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne.
•         wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i odpoczynku;
•         wie, że Święty Piotr został wybrany przez Chrystusa do prowadzenia Kościoła;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Piotra;
•         wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła;
•         wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem;
•         rozumie pojęcie hierarchicznej struktury Kościoła;
•         wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia;
•         wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem Narodów;
•         wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem;
•         potrafi wyjaśnić, na czym polega udział w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej;
•         wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach;
•         zna trzy biblijne obrazy Kościoła;
•         wskazuje na podstawie biblijnych obrazów Kościoła relację łączącą Boga z ludźmi;
•         wymienia cztery przymioty Kościoła;
•         wyjaśnia, z czego wynikają przymioty Kościoła;
•         wyjaśnia, czym są charyzmaty i podaje kilka ich przykładów z listów Świętego Pawła;
•         tłumaczy, jaka jest różnica między darami Ducha Świętego a charyzmatami;
II.       Siedem Sakramentów Kościoła
•         wyjaśnia znaczenie sakramentów w życiu człowieka;
•         umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii;
•         wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom;
•         rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara;
•         wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego;
•         wie, jakimi darami obdarza człowieka Duch Święty;
•         wyjaśnia, jakie jest znaczenie poszczególnych darów;
•         rozumie, czym są dary Ducha Świętego;
•         wskazuje, że czasem szczególnego otrzymywania darów Ducha Świętego jest sakrament bierzmowania;
•         wymienia dary Ducha Świętego;
•         wie, że Chrystus nazwał siebie „chlebem życia”;
•         zna słowa ustanowienia Eucharystii;
•         wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania;
•         zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu;
•         wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów;
•         wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania;
•         wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące;
•         rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa;
•         ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym;
•         zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych;
•         zna znaczenie słowa: służyć, służba;
•         wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim;
•         wie, że człowiek każdego dnia podejmuje różne decyzje, wybory;
•         rozumie, że człowiek powinien umieć ponosić konsekwencje dokonywanych wyborów i nie zniechęcać się trudnościami;
•         wie, że sakramenty święte są duchowymi darami;
III.      Życie z Chrystusem we wspólnocie Kościoła
wymienia prace pielęgnacyjne związane z uprawą winorośli;
•         wyjaśnia porównania zawarte we fragmencie J 15, 1-11;
•         wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela;
•         wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga;
•         wyjaśnia znaczenie darów dla wspólnoty Kościoła i społeczeństwa;
•         wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy;
•         definiuje pojęcie wiary;
•         wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary;
•         wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary;
•         zna przykazania kościelne;
•         na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego;
•         wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze;
•         definiuje pojęcie „troska”;
wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich;
•         wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie Kościoła;
•         wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa;
•         charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan;
•         analizuje modlitwę współczesnego Kościoła;
•         rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele;
•         wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii;
•         wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa;
•         wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła;
•         wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków Kościoła;
•         wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła;
•         zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz;
•         wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna;
•         określa znaczenie wspólnoty parafialnej;
•         wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary;
•         wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym;
•         podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele;
IV.     Jesteśmy włączeni w dziedzictwo Kościoła
•         wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii;
•         wyjaśnia sens i znaczenie słów Ewangelii o królestwie Bożym (Mk 4, 26-28);
•         rozumie, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną;
•         wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego;
•         opowiada o życiu św. Wojciecha;
•         rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech;
•         wie, jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć;
•         rozumie znaczenie Kościoła dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego;
•         wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce;
•         wie, czym jest kultura chrześcijańska;
•         rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej;
•         rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi;
•         wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele;
•         wskazuje na związek wiary z życiem narodu;
•         rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu;
•         rozumie przynależność do wspólnoty Kościoła;
•         zna historię Kościoła w Polsce – od 1945 roku do czasów współczesnych;
•         wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach;
•         wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie;
•         rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień;
•         wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych;
V.       Święci i błogosławieni uczą nas wiary
•         interpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27;
•         rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina;
•         wie, kogo określamy mianem „święty”;
•         potrafi wskazać istotne cechy świętości;
•         zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana;
•         wyjaśnia, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi;
•         zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława;
•         wyjaśnia, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętej Jadwigi Śląskiej;
•         czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy;
•         wymienia dzieła dokonane przez świętą;
•         słucha i rozważa słowa z Pisma Świętego o młodzieńcu;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki;
•         wyjaśnia, co to znaczy „iść pod prąd”;
•         tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość;
•         czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy;
•         analizuje słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-7.9;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego;
•         wyjaśnia, co oznacza słowo „pasja” w odniesieniu do codziennego życia;
•         wymienia pasje Świętego Maksymiliana;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki;
•         opisuje sytuację Kościoła w czasach komunistycznych;
•         zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jana Pawła II;
•         wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II;
•         wie, co to jest świętych obcowanie;
•         wyjaśnia znaczenie słowa: obcowanie, komunia;
•         wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością;
•         wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj;
 
Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 6 w ciągu całego roku szkolnego.
 

• klasa 7

• Uczeń:

• I. Bóg na ludzkich drogach

  -  wie, że człowiek jest osobą;

  -   rozumie, na czym polega wartość życia ludzkiego;

  -   wyjaśnia, dlaczego życie ludzkie powinno być chronione od poczęcia do naturalnej śmierci;

  -    wie, czym Stwórca obdarzył człowieka;

  -    rozumie, że Bóg wyróżnił go spośród innych stworzeń;

  -     wie, do czego nas zobowiązuje bycie dzieckiem Bożym i jaki to ma wpływ na kształtowanie relacji międzyludzkich;

  -     wie, że człowiek może w sposób wolny dokonywać wyborów dotyczących swego życia;

  -     rozumie, na czym polega mądre myślenie;

  -     umie wyjaśnić, na czym polega odwaga w myśleniu;

  -      zna pojęcie celu i sensu życia;

  -      rozumie, że cel nadaje sens życiu człowieka;

  -       wie, że ostatecznym celem życia jest szczęście wieczne;

           wie, że człowiek zadaje pytania, aby poznać prawdę;

  -       rozumie, że tylko Bóg może odpowiedzieć na wszystkie pytania egzystencjalne stawiane przez człowieka;

   II. Słowo Boga do człowieka

  -   wie, gdzie i w jaki sposób może szukać i znaleźć Boga;

  -   wie, czym jest Objawienie Boże;

  -   rozumie związek między Pismem Świętym a Tradycją;

  -    rozumie wpływ wewnętrznej postawy człowieka na owocność jego spotkania z Bogiem;

  -    wie, czym jest natchnienie biblijne;

  -    wie, co stanowi kanon Pisma Świętego;

  -   rozumie potrzebę przygotowania do właściwego odczytania i interpretacji słowa Bożego;

  -   wie, że Biblia jest świadectwem Bożego Objawienia;

  - zna etapy formowania się ksiąg biblijnych;

  - potrafi wymienić języki, w których spisywano księgi Biblii;

  - wie, że w Biblii występują różne gatunki literackie;

  - wskazuje przykłady gatunków literackich w księgach biblijnych;

  - rozumie potrzebę poznania szaty literackiej Biblii dla jej lepszego zrozumienia;

  - wie, że świat stworzony przez Boga jest dobry;

  - zna biblijne opisy stworzenia świata i człowieka;

  -  wie, że człowiek, stworzony przez Boga z miłości, jest powołany do szczęścia;

  - wie, w jaki sposób Pismo Święte wyjaśnia obecność i rozprzestrzenianie się zła na świecie;

  - potrafi wyjaśnić rolę Szatana w zerwaniu więzi człowieka z Bogiem;

  -  wie, kim był Abraham;

  - zna najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama;

  -umie wyjaśnić, jak można naśladować Abrahama w wyznawaniu wiary;

  - wie, kim był Izaak;

  - zna najważniejsze wydarzenia z życia Izaaka;

  -rozumie wartość ofiary oraz potrzebę ofiarności dla dobra wspólnoty ludzkiej;

  - wie, kim był Jakub;

  -zna najważniejsze wydarzenia z życia Jakuba;

  -rozumie, że wewnętrzna przemiana na lepsze jest długotrwałym procesem wymagającym cierpliwości i wytrwałości;

          III.  Słowo Boga prowadzi Lud Boży

  - umie zdefiniować pojęcia: niewola, wolność, przymierze;

  -zna poszczególne etapy życia narodu izraelskiego – od niewoli egipskiej po przymierze na Synaju;

  -umie scharakteryzować życie Izraelitów na pustyni;

  -umie wyjaśnić cechy ziemi obiecanej przez Boga;

  -rozumie, że wędrówka Izraelitów przez pustynię była elementem jednoczącym wokół jednego Boga oraz nauką wierności;

  -umie opisać kraj, który Bóg pragnie dać Izraelitom;

  - umie wyjaśnić rolę Jozuego podczas wejścia do Ziemi Obiecanej;

  -rozumie, że Bóg otacza opieką tych, którzy są Mu wierni;

  - wie, kim był sędzia w czasach Starego Testamentu;

  -rozumie, że powołanie sędziego było odpowiedzią Boga na wołanie narodu izraelskiego;

  -zna najważniejsze fakty z życia Gedeona i Samuela;

  -podejmuje refleksję nad swoją postawą pójścia za Jezusem;

  -wie, jaką rolę w narodzie izraelskim spełniali królowie;

  -zna najważniejsze fakty z życia królów: Saula, Dawida, Salomona;

  -umie podać przykłady realizacji postawy służby w codziennym życiu;

  -podejmuje refleksję nad miejscem Chrystusa w swoim życiu;

  -wie, do jakich zadań Bóg powoływał proroków;

  -umie wskazać najważniejsze wydarzenia z życia proroków: Eliasza, Izajasza, Jeremiasza;

  -podejmuje refleksję nad odpowiedzią na pytanie: Kto lub co może nadać kierunek mojemu życiu?

  -umie scharakteryzować sytuację Izraelitów w niewoli oraz po jej zakończeniu;

  -wie, co daje człowiekowi zawierzenie Bogu;

  -umie powiązać ilustrację z treścią tekstu;

  -wie, jakie ograniczenia dotykają naród znajdujący się w niewoli;

  -zna najważniejsze fakty z życia Machabeuszów;

  -rozumie, że każdy człowiek jest wezwany do dawania świadectwa;

  - wie, jak w czasach obecnych można dawać świadectwo wiary;

  -wie, czym jest mądrość;

  -umie wymienić cechy Hioba;

  -rozumie, że prawdziwej mądrości należy szukać w słowie Bożym oraz na modlitwie;

  -zna modlitwę do Ducha Świętego przed nauką oraz po nauce;

    IV. Słowo stało się Ciałem

  -zna nazwy: Ziemia Obiecana, Kanaan, Ziemia Święta;

  -umie scharakteryzować Ziemię Obiecaną;

  -wie, w jaki sposób objawił się Mesjasz;

  -umie wymienić cechy Mesjasza, które objawiły się w Chrystusie;

  -wie, że Jezus Chrystus jest postacią historyczną;

  -umie przedstawić podstawowe fakty z życia i działalności Jezusa w porządku chronologicznym;

  -potrafi wymienić źródła chrześcijańskie i pozachrześcijańskie na temat historyczności Jezusa;

  -wie, czym jest Dobra Nowina;

  -umie wymienić imiona ewangelistów;

  -zna specyfike i orędzie poszczególnych Ewangelii;

  -wie, czym jest Prawo Królestwa Bożego;

  -umie wyjaśnić znaczenie Ośmiu Błogosławieństw;

  -wie, że Jezus jest Synem Bożym;

  -umie określić, kogo dostrzegali w Jezusie ci, którzy doświadczali Jego cudów;

  -wie, że wiara bez uczynków jest martwa;

  -umie wyjaśnić, czym jest wiara i do czego zobowiązuje;

  -wie, że Maryja jest Matką Kościoła;

  -umie podać przykłady kultu Maryi;

    V. Słowo Boże rozszerzało się

  -wie, że miłość jest wartością stanowiącą fundament Kościoła;

  -rozumie, że Eucharystia buduje miłość i jedność Kościoła;

  -zna wybrane wydarzenia z życia św. Piotra i św. Pawła;

  -umie wymienić cechy omawianych apostołów;

  - wie, jak rozwijał się Kościół w starożytności;

  -zna powody niechęci Greków do nauki św. Pawła oraz przyczyny prześladowania chrześcijan w Rzymie;

  -rozumie potrzebę wzajemnego szacunku wyznawców różnych religii;

  -wie, w jaki sposób przebiegał rozwój Kościoła w średniowieczu;

  -wie, przez jakie działania przyczynia się do budowania Kościoła;

  -wie, jakie wydarzenie określa się mianem schizmy wschodniej;

  -rozumie potrzebę ekumenicznej działalności Kościoła;

  -wie, że jest współodpowiedzialny za jedność we wspólnotach, do których należy;

  -wie, kim był św. Benedykt oraz zna najważniejsze wydarzenia z jego życia;

  -wie, dlaczego św. Benedykt jest patronem Europy;

  -rozumie sens benedyktyńskiej zasady życia;

  -wie, kim był św. Franciszek z Asyżu oraz zna główne fakty z jego życia;

  -rozumie sens franciszkańskiego ubóstwa;

  -wie, jak kształtowały się stosunki państwo-Kościół w średniowieczu;

  -wie, jakie skutki ma dla niego obecna relacja między państwem polskim a Kościołem katolickim;

  -potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia „teologia”;

  -zna najważniejsze fakty z życia św. Tomasza z Akwinu;

  -potrafi podać przykłady naśladowania św. Tomasza w codziennym życiu;

  -potrafi uzasadnić znaczenie chrztu dla historii Polski i Europy;

  -umie argumentować znaczenie chrztu dla chrześcijan dzisiaj;

  -zna najważniejsze wydarzenia z życia św. Stanisława, biskupa;

  -umie wyjaśnić, dlaczego św. Stanisława możemy nazwać patronem chrześcijańskiego ładu moralnego;

  VI. Twoje Słowo na ścieżkach mego życia

  -zna najważniejsze fakty z życia św. Stanisława Kostki;

  -umie scharakteryzować postać tego Świętego;

  -umie wyjaśnić dewizę życiową św. Stanisława: „Do wyższych rzeczy jestem stworzony i dla nich winienem żyć”;

  -wie,  w Chrystusie odnajdzie odpowiedzi na temat istoty własnego istnienia;

  -potrafi podjąć refleksję nad codziennymi decyzjami, wyborami;

  -potrafi wyjaśnić, czym jest Adwent;

  -rozumie sens Adwentu oraz udziału w Roratach;

  -wie, na czym powinno polegać nawrócenie, do którego wzywał Jan Chrzciciel;

  -rozumie potrzebę religijnego przygotowania się do Świąt Bożego Narodzenie i wie, w jaki sposób to zrobić;

  -podejmuje refleksję nad własną relacją z Jezusem, w świetle wybranych tekstów biblijnych oraz komentarzy;

  -wie, co jest najważniejsze w przeżywaniu świąt Bożego Narodzenia;

  -zna zwyczaje związane z Wigilią i świętami Bożego Narodzenia w rodzinie i rozumie ich sens;

  -zna w zarysie historię powstawania kolęd;

  -rozumie sens spotkań modlitewnych związanych ze śpiewaniem kolęd;

  -wie, że kolędy są wyrazem wiary i wzywają do jej ugruntowania;

  -podejmuje refleksję nad działaniem Boga w życiu człowieka w oparciu o wybrane teksty biblijne;

  -wie, że sumienie ostrzega człowieka przed złem, a pociąga ku dobru;

  -rozumie, że wyciszenie pomaga w lepszym poznaniu Boga oraz samego siebie;

  -wie, co oznacza posypanie głowy popiołem w Środę Popielcową;

  -wie, ku jakim wartościom prowadzi go wiara chrześcijańska;

  -rozumie potrzebę podejmowania wysiłku nawrócenia;

  -wie, co jest istotą rekolekcji;

  -zna plan zbliżających się rekolekcji szkolnych;

  -rozumie, że owoce rekolekcji zależą od jego wewnętrznej postawy wobec słowa Bożego;

  - wie, jaki zakres wydarzeń obejmuje Triduum Paschalne;

  - wie,w jaki sposób dziś świętujemy pamiątkę tych wydarzeń;

  -podejmuje refleksję nad zbawczą ofiarą Jezusa w świetle wybranych tekstów biblijnych i komentarzy;

  -wie, co świadczy o obecności i działaniu Ducha Świętego;

  -podejmuje refleksję nad własną relacją do Ducha Świętego.

  Znajomość Małego Katechizmu na poziomie klasy 7 w ciągu całego roku szkolnego.